人教版九年级上册化学课堂导学 第三单元 课题1 分子和原子.docVIP

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第三单元物质构成的奥秘

课题1分子和原子

第1课时物质由微观粒子构成

素养目标

1．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

2．培养抽象思维的能力，认识物质的微粒性。

任务物质由微观粒子构成1．构成物质的微观粒子

物质都是由________、________等微观粒子构成的。

2．微观粒子(如分子)的性质

巧思妙计分子的“四个性质”：小；动(不断运动)；间隔；同种分子化学性质相同。

3．分子运动现象的探究

(1)分子运动实验(立足教材)

实验目的

探究分子运动现象

实验步骤

实验现象

无明显现象

溶液变为________

烧杯A中的溶液由________变为________

实验分析

蒸馏水不能使酚酞溶液变红

氨水能使酚酞溶液变红

浓氨水挥发出的氨分子运动到烧杯A中，使酚酞溶液变红

实验结论

分子在不断________

(2)实验反思(点亮思维)

①浓氨水具有较强的挥发性，需密封保存。

②浓氨水具有强烈的刺激性气味，所以实验过程中用大烧杯罩住，防止其污染空气。

③教材实验缺点：需要试剂量大，易造成试剂浪费，且观察实验现象时间过长。

(3)拓展创新(素养提升)

①变装置：如图1所示，滤纸条上用酚酞溶液滴了若干个“点”，试管口的棉花滴有10滴浓氨水，一段时间后，观察到的现象是______________________________________________________________，说明分子在不断运动着。

②变装置和目的：如图2所示进行实验，能证明分子在不断运动着且温度越高分子运动越快的现象为________________________________________。

沧州期末“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是由水蒸气凝华形成的，此过程中发生的变化是()

A．水分子种类改变B．水分子质量增大

C．水分子数目增多D．水分子间间隔变小

变式图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置。回答下列问题：

(1)用图1装置进行实验，几分钟后，A烧杯中的溶液由无色变为________色。

(2)用图2装置进行实验，几分钟后观察到的现象是____________________________________；从微观角度分析，此现象说明____________________。

(3)与图1装置相比，图2装置的优点是______________________________(答出一点即可)。

第2课时分子可以分为原子

素养目标

1．建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义物质观。

2．能说明分子、原子的区别和联系；能用分子的观点解释某些变化。)

任务分子可以分为原子

1．分子

(1)定义：保持物质____________的最小粒子(由分子构成的物质)。

(2)用分子的观点解释有关概念

①物理变化和化学变化：由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身________变化；在发生化学变化时，分子________了变化，变成了其他物质的分子。

②纯净物和混合物

纯净物

混合物

宏观组成

由一种物质组成

由不同种物质混合而成

微观构成

由同种分子构成

由不同种分子、原子等构成

实例

氧气、二氧化碳、水等

空气、糖水、医用酒精等

2．原子

(1)在化学变化中：反应物的分子eq\o(――→,\s\up7(分解))原子eq\o(――→,\s\up7(结合))新的分子eq\o(――→,\s\up7(构成))生成物。

(2)原子的定义：原子是____________中的最小粒子。

3．分子与原子的区别与联系

分子

原子

不同点

本质区别

在化学反应中可以

在化学反应中

构成物质

能直接构成

能直接构成,能构成

再构成物质

相同点

①质量和体积都很小；②都在不断运动着；③粒子间有间隔；④都是

构成物质的粒子

联系

分子是由构成的。如1个水分子是由

构成的

温馨提示认识原子的两个误区

①误认为分子一定比原子大。虽然分子由原子构成，但分子不一定比原子大。

②误认为原子是最小的粒子。原子在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子。不能简单地认为原子不能再分，实际上离开化学变化这一前提，原子可再分。

石家庄月考改编某化学反应的微观模型示意图如下，下列分析错误的是()

A．分子是由原子构成的

B．反应前后原子数目没有变化

C．反应前后，分子的种类和数目都发生了改变

D．该反应的本质是分子分成原子，原子重新结合成新分