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部编人教版一年级语文上册知识点汇总—全面版

亲爱的读者，对于刚踏入小学校园的一年级新生而言，语文学习是启蒙教育中至关重要的一环。部编人教版一年级语文上册，作为孩子们系统学习语文的起点，其知识点的扎实掌握，直接关系到他们后续语文能力的发展。本文旨在对该教材的核心知识点进行一次全面且细致的梳理，希望能为孩子们的学习提供切实的帮助，也为家长和老师们的辅导提供一份清晰的参考。

一、汉语拼音：语文学习的“第一把钥匙”

汉语拼音是帮助识字、正音、学习普通话的有效工具，也是低年级语文学习的重点。

1.声母：准确认读并书写23个声母，包括b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。在学习过程中，要注意区分易混淆的声母，比如b和d，p和q，n和l，zh,ch,sh和z,c,s。

2.韵母：

*单韵母：熟练掌握6个单韵母a,o,e,i,u,ü的发音和书写，并能准确读出它们的四声。

*复韵母：认读9个复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er，理解它们由单韵母组合而成的特点，注意发音的口型变化。

*鼻韵母：正确区分并认读9个前鼻韵母an,en,in,un,ün和8个后鼻韵母ang,eng,ing,ong。这是拼音学习的难点，要注意前后鼻音的发音部位差异。

3.整体认读音节：直接认读16个整体认读音节zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying，它们不需要拼读，要像汉字一样直接读出。

4.声调：掌握阴平、阳平、上声、去声四种基本声调的标调规则，以及轻声的读法。尤其要注意i、u并列标调的规则，以及ü上两点的省略规则（jqxy和ü相拼时，ü上两点要去掉）。

5.拼读：这是拼音学习的核心目标。能够熟练运用声母和韵母进行两拼音节、三拼音节的拼读，做到见音能拼，听音能写（指写出音节）。掌握“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”的拼读要领。

6.应用：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、识字与写字：阅读与表达的基石

识字和写字是低年级教学的重点，也是难点。

1.识字量：本册要求认识约三百个常用汉字。这些汉字是今后学习的基础，要能准确认读它们的字音，了解它们的基本意义，并能在课文和生活情境中正确识别。

2.识字方法：学习并运用多种识字方法，如象形识字（日、月、水、火）、指事识字（上、下、本、末）、会意识字（休、明、从）、形声字规律（晴、请、情，都含有“青”）、熟字加偏旁、熟字减偏旁、换偏旁、去偏旁、归类识字、联系生活识字等，培养独立识字的能力和兴趣。

3.写字要求：

*写字量：本册要求会写约一百个汉字。这些字是笔画简单、构字能力强的常用字。

*基本笔画：认识并正确书写汉字的基本笔画，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）、点（丶）、提（?）、横折（?）、横撇（?）、竖折（?）、竖钩（亅）、弯钩（?）、卧钩（?）等。了解笔画名称，掌握正确的书写方法。

*偏旁部首：认识并正确书写常见的偏旁部首，如单人旁（亻）、双人旁（彳）、三点水（氵）、宝盖头（宀）、草字头（艹）等，了解偏旁部首与字义的联系。

*间架结构：初步感知汉字的间架结构，如独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等，学习在田字格中规范、匀称地书写汉字。

*书写习惯：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸），做到书写认真、卷面整洁。

三、词语：语言的建筑材料

词语是构成句子的基本单位，积累词语对于语言表达至关重要。

1.理解词义：结合上下文和生活实际，理解课文中出现的常用词语的意思。

2.积累词语：主动积累课文中的优美词语、四字词语和成语，丰富词汇量。如表示颜色的词（红、黄、蓝、绿）、表示动作的词（走、跑、跳、飞）、表示季节的词（春天、夏天）等。

3.运用词语：学习在口头和书面表达中正确运用所学词语，尝试说完整的句子。

4.词语搭配：了解一些基本的词语搭配，如“弯弯的月亮”、“小小的船”、“蓝蓝的天”等，体会词语搭配的准确性。

5.反义词与近义词：初步感知一些常见的反义词（大-小，多-少，上-下）和近义词（看-瞧，说-讲）。

四、句子：表达完整意思的基本单位

句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位。

1.认识句子：知道什么是句子，句子由词语构成，能表达一个完整的意思，并有一定的语气。认识句子末尾的标点符号：句号（。）表示陈述句结束，问号（？）表示疑问句结束，感叹号（！）表示感叹句结束。

2.说完