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幼小衔接视角下大班幼儿数学学习准备的行动研究.pdf

幼小衔接视角下大班幼儿数学学习准备的行动研究.pdf

    摘要

    幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键阶段，幼儿的数学学习准备将影响其小

    学的生活与学习。在当前幼儿园数学教育活动中，普遍存在教师对数学学习准备内涵的

    理解片面、活动的设计与实施趣味性欠缺等问题，导致幼儿在好奇心、学习兴趣、学习

    习惯及问题解决能力上的准备不足。因此，本研究以张俊的数学领域关键经验理论与迪

    恩斯的多元表征理论为框架，聚焦大班幼儿数学学习准备的四个维度：好奇好问、学习

    兴趣、学习习惯和学习能力，以行动研究的方法开展幼小衔接视角下大班幼儿数学学习

    准备教育的活动，为幼小衔接阶段的数

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