以AI为翼 打造艺术设计新农人.pdfVIP

理论研究LILUNYANJIU

以AI为翼 打造艺术设计新农人以AI为翼 打造艺术设计新农人

◎◎  杨 杨 扬扬

摘要：乡村振兴战略迫切需要具备创新思维、实践能力和乡土文化认同的复合型艺术设计人才。然而，传统

人才培养模式存在诸多问题：课程体系与乡村实际需求脱节，实践教学多为虚拟课题，学生难以应对乡村复杂场

景；环境教育停留在表层，缺乏生态伦理与可持续发展理念的系统培养；设计创新能力受限，作品同质化严重。

针对这些问题，文章提出“艺术设计+AI”双驱融合培养模式，以人工智能技术为支撑，重构“知识—技能—态

度”三位一体的人才培养体系。通过模块化课程设计、三阶段项目驱动教学及校地协同实践平台建设的措施，系

统提升学生的环境意识、设计效率与乡村服务能力，为人工智能时代的设计教育革新与乡村振兴战略的协同发展

提供理论支撑与实践路径。

乡村振兴战略是新时代做好“三农”工作的总抓力。其次，学生缺乏实地调研经验，难以深入了解乡村的

手，而产业振兴、文化振兴、生态振兴、人才真实需求和问题，导致设计方案往往与乡村实际脱节，无

振兴与组织振兴，这五大要素相互关联、相互促进，共同法有效落地实施。最后，在教学过程中，高校普遍忽视生

构成了乡村振兴的坚实基础。艺术设计作为文化传承与产态伦理与可持续发展理念的渗透，导致学生在设计实践中

业创新的纽带，在乡村品牌塑造、生态景观规划等领域具缺乏对乡村生态环境的保护意识和可持续发展的思考。

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有重要价值。然而，当前高校艺术设计人才培养普遍存▚ 乡村振兴与AI融合的人才培养模式构建

在课程设置与乡村需求脱节、学生实践能力不足、环境意课程体系重构：乡村振兴与AI双驱动

识薄弱等瓶颈。AI技术的快速发展可以为教育创新提供新在乡村振兴战略背景下，艺术设计教育亟须重构课

230路径，其在环境知识学习、设计效率提升、元认知能力培程体系，以满足乡村建设对创新性、实践性和跨学科人才

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养等方面展现出显著潜力。如何将AI技术与乡村振兴导的需求。以下为课程体系的模块化设计。

向的艺术设计教育深度融合，构建“知识—技能—态度”1.基础模块

三位一体的人才培养体系，成为亟待解决的关键问题。增设“乡村地域文化理论”课程。“地域建筑创新设

▚ 乡村振兴视域下艺术设计人才培养的现状与挑战计”课程围绕乡村民俗、传统技艺、历史遗迹、乡土建筑等

乡村振兴对艺术设计人才的需求文化要素展开深度挖掘与系统研究。通过引入文化人类学、

中华优秀传统文化是乡村振兴的灵魂所在，振兴乡村社会学等多学科理论，帮助学生理解乡村文化在不同地域、

文化必须传承创新优秀传统文化。在推进乡村全面振兴过程历史背景下的形成机制与演变规律。在乡村民俗方面，剖析

中，艺术设计人才的需求愈发凸显。艺术设计人才需要深入传统节日庆典、民间信仰仪式背后的文化内涵与社会功能，

乡村，提取具有地域特色的文化元素，将其融入文创产品、探讨其在当代乡村社会中的传承与变迁；对于传统技艺，涵

视觉形象设计中，打造具有独特文化魅力的乡村品牌，推动盖如刺绣、木雕、陶艺等非遗项目，从工艺流程、艺术风格

乡村文化的传承与发展。乡村生态是乡村振兴的重要基础。到传承困境与创新路径进行全方位解析；历史遗迹与乡土建

艺术设计人才应结合绿色建筑、低碳规划等技术，探索乡村筑部分，则聚焦于古村落布局、传统民居建筑特色，解读其

生态保护与资源合理利用的创新路径，通过生态设计助力乡