第1单元第6课时 角的度量及画角（学习任务单） 26春苏教版数学三年级下册.docxVIP

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第一单元第6课角的度量及画角学习任务单

课程基本信息:

学科·版本

数学·苏教版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

角

课题

角的度量及画角

1.回顾旧知：回忆量角器的相关知识，在下面写出量角器上的三个重要标识：（）、（）、（）。

2.动手找角：在自己的量角器上找出35°和100°的角，用简单线条画出量角器刻度示意图，并标注出这两个角对应的刻度位置。

3.生活观察：寻找身边需要知道度数的角（如剪刀张开的角、钟表指针形成的角等），至少记录2个，画出简单图形并猜想其度数范围（无需准确值）。

学习任务一：角的度量

1.估测铺垫：

（1）观察教材中∠1和∠2的图形，估测∠1的度数约为（），∠2的度数约为（），估测依据是（）。

（2）与同桌交流你的估测结果，说说角的大小与刻度的关联。

2.动手量角：

（1）按照要求用量角器测量∠1和∠2的实际度数，操作时注意观察量角器与角的位置关系，测量结果：∠1=（），∠2=（）。

（2）记录测量过程中遇到的问题：

3.总结步骤：

（1）结合测量过程，填空完成量角的核心步骤：

①重合顶点：量角器的（）与角的顶点重合；

②重合边：量角器的（）与角的一条边重合；

③读刻度：从0°刻度线开始，角的另一条边对应内圈刻度就读（），对应外圈刻度就读（）。

4.用三角板验证：先估测三角板上每个角的度数，再用量角器测量，记录结果：三角板1的三个角分别是（）、（）、（）；三角板2的三个角分别是（）、（）、（）。

学习任务二：角的画角

1.量角器画角：

（1）尝试用量角器画一个60°的角，按顺序写出画角的步骤：

（2）在下面空白处画出这个60°的角，并标注顶点、边和度数。

（3）思考：画角时，如何避免因内外圈刻度混淆导致角度错误？

2.三角板画角：

（1）用三角板画出60°的角，说说操作要点：

（2）拓展尝试：用三角板拼画下面的角，写出拼角方法。

①120°：拼角方法：

②15°：拼角方法:

（3）总结：能用三角板直接画或拼画的角的特点是:

3.方法对比：

填空：所有度数的角都可以用（）画，特殊度数的角还可以用（）画，选择工具时要根据（）来确定。

三、课堂练习

1.基础题：判断下面的量角方法是否正确，说明理由并改正（教材P18“想想做做”第1题。）

2.实践题：用量角器量出下面每个角的度数（教材P18“想想做做”第2题）。

3.操作题：以下面的射线为边，用量角器分别画出40°、90°和125°的角（教材P18“想想做做”第3题）。

4.拓展题：说一说画下面的角各可以选择什么工具，再画一画（30°、45°、75°、115°、180°、135°、105°）（教材P18“想想做做”第4题）。

5.应用题：先估一估每个图中角的度数，再量一量。（教材P18“想想做做”第5题）