原创力文档摘要
随着教育改革的深入，农村小学教育面临着诸多挑战，班主任作为班级管理的核心力
量，其教育对话的方式与质量直接影响学生的身心健康、行为规范及学业成就。本研究聚
焦于农村小学班主任在教育对话中的话语实践，特别是情感支持话语与行为规训话语的运
用，旨在探讨这两种教育手段如何相互协同，从而提升班级管理的成效。
本研究运用质性研究的方法，综合运用教育叙事研究法、观察法和深度访谈法，深入
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探
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