25手术台就是阵地 第2课时 公开课一等奖创新教案（表格式）.docxVIP

25手术台就是阵地第2课时公开课一等奖创新教案（表格式）

课例名称《手术台就是阵地》第2课时教师姓名

学段学科小学语文教材版本统编版

章节第八单元年级三年级

教学目标1.带着问题默读课文，联系事件发生背景，理解“手术台就是阵地的意思。2.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

教学重难点重点：通过学习课文，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。难点：结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。如何突破重难点：本单元人文主题：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。单元要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思。教学中设计自主思考、同桌交流、小组讨论等活动。不仅如此，在教学过程中，教师充分利用信息技术，通过畅言智慧课堂、畅言智慧助手、星火助手、希沃白板，通过教材、资源（教案、课件、素材）进行授课，通过“互动”进行学生的随机点名、学生加分、生生PK，通过信息技术的相互协调、相互促进，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和掌握所学知识，充分体现“教-学-评一致性和“生本课堂”。并且利用AI信息技术让学生身临其境，让学生产生学习的欲望和需求，让学生真正地活动起来，引导学生运用不同的、多样的方式研读课文，并能根据课文内容感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。在教学时，可以引导学生抓住环境、动作、语言描写品读课文，体会人物特点，渗透革命传统教育。在教学时要关注人文主题，聚焦核心目标，给予学生充分自主的实践时间与空间。

教学方法情境法、谈话法、直观法：1.利用星火助手AI出来的图片与音频的结合，让学生仿佛身历其境，感受白求恩的高贵品质。2.利用畅言智慧助手的“实物展台进行展示，让所有的学生直观的看到大家的做法，互相评价，体现生本课堂。探究法、合作交流法：1.学生精读品悟、重点研究的过程中，先独立思考，再与小组同学一起交流、讨论，分享各自的想法，从中有所收获。2.亲身经历问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。

教学过程一、谈话导入，揭示课题学习活动组织：1.谈话导入：孩子们，咱们刚刚见面只有几分钟的时间，就在这几分钟的时间，以你对老师的观察，你觉得老师是一个什么样的人？观察学生表现：预设：学生们仔细观察，积极回答。教师的反馈与支持：针对预设：教师多样化评价：你会倾听，从我的言谈举止听出来的；你会观察，从我的穿衣打扮看出来的；……【AI活动1：人物画像猜想】使用星火助手，输入关键词：“白求恩”“医生战场”，快速生成一幅白求恩的虚拟画像。让学生观察画像，猜测他的身份、性格和故事背景，激发学习兴趣。教师的反馈与支持：2.揭示课题：每个人的身上都有不同的特点、品质，我们可以通过用眼睛看、用耳朵听、用口去读一读关于他的事迹，都能了解这个人，那么白求恩是一个什么样的人呢？今天我们就继续学习《手术台就是阵地》这篇课文。【设计意图】：课堂伊始，以谈话的方式进行导入，不仅仅是在缓解第一次见面的气氛，在拉近与学生之间的距离的同时，顺其自然的引出课文主人公“白求恩是一个什么样的人？学贵有疑，带着这样的问题顺利引出课题，也是在带领学生慢慢的回到课堂中来。二、精读品悟、重点研究学习活动组织：1.背景感知与战争场面还原播放齐会战斗视频，增强情境代入感。【AI活动2：战争场景语音模拟】使用AI语音合成工具（讯飞听见），将文中描写战争场面的句子合成带有炮火、飞机轰鸣背景音的朗读音频，让学生闭眼聆听，感受战场的紧张氛围。【设计意图】：通过讯飞听见，实现全教室无死角试听均衡，让“教师每个座位都是C位”，学生仿佛身临其境，感悟当时的紧张氛围。2.对比分析白求恩的行为与品质学生默读课文，画出描写战争场面和白求恩做手术的句子。【AI活动3：情感语调分析】使用AI语音分析工具（科大讯飞AI黑板），让学生朗读白求恩的语言（如“我怎么能离开自己的阵地呢？），系统分析语气中的坚定、冷静或激昂，帮助学生理解人物情绪。要求：默读课文；用“—”画出描写战争场面的句子；用“﹏画出描写白求恩