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群文阅读提升高中生高阶思维能力的策略探究.pdf

群文阅读提升高中生高阶思维能力的策略探究.pdf

    摘要

    摘要

    《普通高中语文课程标准（2017版2020修订）》对学生的思维品质和高阶

    思维能力提出了新的要求，体现了对学生思维品质提升的重视。有鉴于此，语文

    教学过程中应融入对学生的思维培养，通过一系列有效的教学策略逐步提高学生

    的高阶思维能力。

    群文阅读这一概念由台湾学者赵镜中提出，其显著特点为阅读量丰富、思考

    维度深入、探究性突出。群文阅读遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，其基本

    流程包含确立议题、围绕议题精选

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