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小学语文课堂教学活动实录

一、课题名称

《小蝌蚪找妈妈》（人教版小学语文二年级下册）

二、授课年级

二年级

三、课时安排

1课时

四、授课教师

李老师

五、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的科普童话，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐长大并发生形态变化的故事。课文语言生动形象，图文并茂，易于激发低年级学生的阅读兴趣。通过学习，学生不仅能了解蝌蚪变青蛙的生长过程，还能体会到小蝌蚪对妈妈的思念以及青蛙妈妈对孩子的爱，同时培养观察能力和语言表达能力。

六、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；有感情地朗读课文，能分角色朗读对话；了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.过程与方法：通过朗读、小组讨论、观察图片和联系生活实际等方式，理解课文内容，培养自主学习和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：感受小蝌蚪寻找妈妈的艰辛与执着，体会母爱；培养热爱大自然、爱护小动物的情感。

七、教学重难点

1.教学重点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话。

2.教学难点：理解蝌蚪在不同生长阶段的形态变化；体会文中蕴含的母子亲情。

八、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、生字卡片、蝌蚪生长过程示意图、青蛙头饰。

2.学生：预习课文，观察身边或图片中的小蝌蚪（如有条件）。

九、教学过程实录

(一)激情导入，激发兴趣

*(上课铃响，师生问好)

*李老师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，今天我们教室里来了一群神秘的小客人，它们是谁呢？（课件出示小蝌蚪在水中游动的图片，配有轻柔的水声）大家快看，认识它们吗？

*学生：（异口同声，兴奋地）小蝌蚪！

*李老师：真聪明！这些黑乎乎、脑袋大大的、甩着长尾巴的小家伙就是小蝌蚪。它们在水里快活地游来游去，可是，它们好像有点不开心，你们知道为什么吗？（稍作停顿，引导学生思考）

*学生1：它们找不到吃的了？

*学生2：它们想妈妈了吧？

*李老师：（赞许地点点头）这位小朋友说到点子上了！小蝌蚪们多想找到自己的妈妈呀！今天，我们就一起来学习一个关于小蝌蚪找妈妈的故事，题目就叫——（手指板书，带领学生齐读）

*学生：《小蝌蚪找妈妈》！

*李老师：读了这个题目，你有什么想问的吗？

*学生3：小蝌蚪的妈妈是谁呀？

*学生4：它们找到妈妈了吗？

*学生5：它们是怎么找妈妈的？

*李老师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案吧！

(二)初读课文，整体感知

*李老师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：课文主要讲了一件什么事？

*(学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起朗朗的读书声，有的学生边读边用手指着字。)

*李老师：（待大部分学生读完）好，刚才老师看到很多小朋友都读得非常认真。现在，老师来检查一下大家的生字掌握情况。（出示生字卡片：蝌、蚪、变、鲤、龟、追、迎、披、鼓）谁愿意当小老师带领大家读一读？

*(一名学生举手，上台带领全班读生字，教师纠正个别字音，如“迎”是后鼻音。)

*李老师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、有感情地朗读一遍课文，注意把句子读连贯。

*(学生齐读课文，教师注意听读，及时正音。)

*李老师：读完了课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么事？

*学生6：课文讲了小蝌蚪找妈妈的故事。

*李老师：说得很概括。能再具体一点吗？它们找到妈妈了吗？

*学生7：小蝌蚪在找妈妈的过程中，慢慢长大了，最后找到了妈妈，它们的妈妈是青蛙。

*李老师：真棒！你把故事的结果也说出来了。

(三)品读感悟，探究发现

*李老师：小蝌蚪一开始是什么样子的呢？请同学们快速默读课文第一自然段，用“——”画出描写小蝌蚪样子的句子。

*(学生默读，动笔勾画。)

*李老师：谁来读一读你找到的句子？

*学生8：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

*李老师：找得非常准确！（课件出示这句话，并配上小蝌蚪的图片）我们一起来读一读这句话。（学生齐读）这句话写出了小蝌蚪的哪些部位？

*学生9：脑袋、身子、尾巴。

*李老师：描写得真具体！你看，“大大的”脑袋，“黑灰色的”身子，“长长的”尾巴。（边说边做动作比划）这样的小蝌蚪可爱吗？

*学生：可爱！

*李老师：那就请大家带