16.2 整式的乘法（第1课时）教学设计 2025-2026学年人教版八年级数学上册.docxVIP

16.2整式的乘法（第1课时）教学设计2025-2026学年人教版八年级数学上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版八年级数学上册第十六章“整式的乘除与因式分解”的第二节，是在学生已经掌握有理数的乘方运算、整式的概念以及合并同类项等知识基础上展开的。整式的乘法是代数运算的核心内容之一，不仅是对有理数运算的延伸，更是后续学习多项式乘法、因式分解、分式运算以及二次函数等知识的重要铺垫，在整个代数知识体系中起到了承上启下的关键作用。

本课时聚焦整式乘法的基础类型，涵盖同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方三个核心知识点。教材通过具体实例引导学生自主探究运算规律，遵循“从具体到抽象、从特殊到一般”的认知规律，符合八年级学生的思维发展特点。新课标强调数学知识的实用性与探究性，本节内容的学习能帮助学生进一步理解代数运算的本质，提升逻辑推理与运算求解能力，培养数学抽象和数学建模素养。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的运算法则的推导过程；清晰理解三个法则的本质内涵，明确法则适用的条件；能准确区分三个法则的不同，避免混淆。

（二）应用实践

能熟练运用同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的运算法则进行简单的计算；能解决包含单一法则或综合运用多个法则的基础运算问题；能在运算过程中准确判断法则的适用场景，规范运算步骤。

（三）迁移创新

能逆向运用三个运算法则解决相关问题，如已知幂的结果求未知指数；能将整式乘法法则与之前所学的有理数乘方、合并同类项等知识结合，解决综合性较强的代数问题；能在实际情境中抽象出整式乘法的数学模型，运用法则解决实际问题，提升数学应用意识。

三、重点难点

（一）教学重点

同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方三个运算法则的推导过程；能熟练、准确地运用三个法则进行整式乘法的基础运算。

（二）教学难点

理解三个运算法则的本质内涵，明确法则之间的区别与联系；灵活运用法则解决综合性问题，尤其是逆向运用法则的情况。

四、课堂导入

同学们，在我们的生活中，经常会遇到一些需要用大数来表示的场景。比如，光的速度大约是3×10^8米/秒，太阳到地球的距离大约是1.5×10^11米，那大家能算出光从太阳到达地球需要多长时间吗？要解决这个问题，我们需要进行一种新的代数运算——整式的乘法。

再比如，我们之前学过有理数的乘方，知道2^3表示3个2相乘，2^4表示4个2相乘，那大家思考一下，2^3×2^4应该等于多少呢？这就是我们今天要研究的第一个内容——同底数幂的乘法。通过今天的学习，我们不仅能解决这些问题，还能掌握更多整式乘法的运算规律。接下来，就让我们一起走进整式乘法的世界吧！

五、探究新知

（一）探究同底数幂的乘法法则

1.自主探究：请同学们根据乘方的意义，计算下列各式：

（1）2^3×2^4；（2）5^2×5^3；（3）a^3×a^4（a为任意有理数）

请大家先独立计算，然后在小组内交流自己的计算过程和结果。

2.成果展示：邀请各小组代表分享自己的计算过程。以2^3×2^4为例，根据乘方的意义，2^3=2×2×2，2^4=2×2×2×2，所以2^3×2^4=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2×2×2×2×2×2×2=2^7。同理，5^2×5^3=（5×5）×（5×5×5）=5^5，a^3×a^4=（a×a×a）×（a×a×a×a）=a^7。

3.规律总结：请同学们观察这三个式子的计算结果，思考一下，等号左边和右边的底数、指数之间有什么关系呢？

引导学生发现：等号左边两个幂的底数相同，右边的底数与左边的底数相同，右边的指数是左边两个幂的指数之和。

4.法则归纳：一般地，对于任意的正整数m、n，都有a^m×a^n=a^(m+n)（a≠0）。我们把这个法则叫做同底数幂的乘法法则，用文字语言表述为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。

5.验证深化：请同学们再举几个例子验证一下这个法则是否成立，比如3^2×3^5，a^2×a^5等。通过验证，让学生进一步确认法则的正确性。同时强调，法则中的a可以是任意不为0的有理数或整式，m、n是正整数。

（二）探究幂的乘方法则

1.情境过渡：同学们，我们已经掌握了同底数幂的乘法法则，那如果遇到（2^3）^4这样的式子，又该如何计算呢？（2^3）^4表示的是4个2^3相乘，这就是我们接下来要研究的幂的乘方。

2.自主探究：请同学们根据乘方的意义和刚刚学过的同底数幂的乘法法则，计算下列各式：

（1）（2^3）^4；（2）（5^2）^3；（3）（a^3）^4（a为任意有理数）

独立计算后，小组内交流计算过程。

3.成果展示：以（2^3）^4为例，（2^3）^4=2^3×2^3×2^3×2^3，根据同底数幂的乘法法则，底数不变，指数相加，所以结果为2^(