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员在的组织生活中缺乏自发性问题清单及整改措施

一、问题清单

（一）思想认识层面

1.对组织生活重要性理解不足

部分党员没有充分认识到组织生活对于加强党性修养、提高政治觉悟的重要意义。在他们看来，组织生活只是一种形式，是完成上级任务的例行公事，没有真正将其视为提升自身素质、增强党组织凝聚力的重要途径。例如，在一些党员的思想中，认为组织生活中的理论学习枯燥乏味，与实际工作联系不紧密，对自己的业务能力提升没有直接帮助，因此参与的积极性不高。

2.理想信念不够坚定

一些党员在面对社会多元化思潮的冲击时，理想信念出现动摇，对党的忠诚和信仰不够坚定。这导致他们在组织生活中缺乏主动性和积极性，不能全身心地投入到组织生活的各项活动中。比如，个别党员在参与组织生活时，表面上应付了事，内心却对党的理论和政策存在质疑，缺乏深入学习和思考的动力。

3.个人主义思想作祟

部分党员过于关注个人利益，将个人利益置于集体利益之上。在组织生活中，他们往往以个人事务繁忙为由，不愿意抽出时间参与组织活动。即使参加了组织生活，也只是走走过场，没有真正从思想上和行动上融入党组织。例如，一些党员在接到组织生活的通知后，首先考虑的是是否会影响自己的工作或休息时间，而不是积极响应组织的号召。

（二）组织管理层面

1.组织形式单一

党组织开展组织生活的形式较为传统和单一，主要以集中学习、开会传达文件等方式为主，缺乏创新和吸引力。这种单调的组织形式容易让党员产生厌倦情绪，降低他们参与组织生活的积极性。比如，每次组织生活都是领导在上面讲，党员在下面听，缺乏互动和交流，党员很难真正参与到组织生活中来。

2.活动内容缺乏针对性

组织生活的内容与党员的实际需求和工作实际结合不够紧密，缺乏针对性和实用性。一些党组织在安排组织生活内容时，没有充分考虑党员的工作性质、年龄层次、文化水平等差异，导致部分党员对组织生活的内容不感兴趣。例如，对于一些年轻党员来说，他们更关注如何提升自己的业务能力和综合素质，而组织生活中的内容可能更多地侧重于理论学习，缺乏与实际工作相结合的案例分析和经验分享。

3.时间安排不合理

党组织在安排组织生活时间时，没有充分考虑党员的工作和生活实际，导致组织生活时间与党员的工作时间发生冲突。一些党员由于工作繁忙，无法按时参加组织生活，久而久之就产生了懈怠情绪。例如，一些党组织经常在工作日的上班时间安排组织生活，这对于那些工作任务重、时间紧的党员来说，很难抽出时间参加。

4.组织纪律执行不严

在组织生活中，存在个别党员无故缺席、迟到早退等现象，而党组织对这些问题没有采取有效的措施进行处理，导致组织纪律执行不严。这不仅影响了组织生活的正常开展，也降低了党组织的凝聚力和战斗力。例如，一些党员在参加组织生活时，不遵守会议纪律，玩手机、交头接耳，而党组织没有及时进行制止和纠正。

（三）个人能力层面

1.政治理论水平不高

部分党员的政治理论水平较低，对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验缺乏深入的学习和理解。这导致他们在组织生活中无法准确理解和把握党的方针政策，不能积极参与讨论和交流，影响了组织生活的质量和效果。例如，一些党员在学习党的重要文件时，只是泛泛而读，没有深入思考文件的精神实质和内涵。

2.沟通交流能力不足

一些党员在组织生活中缺乏良好的沟通交流能力，不善于表达自己的观点和想法。在讨论问题时，他们往往沉默寡言，不愿意发表自己的意见，导致组织生活缺乏活力和互动性。例如，在组织生活的讨论环节，一些党员由于担心自己的观点不成熟或表达不准确，而不敢发言。

3.参与组织活动的能力有限

部分党员缺乏参与组织活动的能力和经验，在组织生活中的主动性和创造性不足。他们习惯于被动地接受组织的安排，缺乏主动策划和组织活动的能力。例如，在党组织开展的一些志愿服务活动中，一些党员不知道如何发挥自己的作用，只能听从他人的指挥。

二、整改措施

（一）加强思想教育，提高党员认识

1.开展专题培训

定期组织党员参加专题培训，深入学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，提高党员的政治理论水平和思想觉悟。培训内容可以包括党的历史、党的宗旨、党的纪律等方面的知识，通过系统的学习，让党员深刻认识到组织生活的重要性和意义。例如，每季度组织一次专题培训，邀请党校的专家学者进行授课，为党员讲解党的最新理论和政策。

2.开展主题教育活动

结合党的重大决策部署和当前的工作实际，开展主题教育活动，引导党员树立正确的世界观、人生观和价值观。主题教育活动可以采用多种形式，如参观红色教育基地、开展主题演讲比赛、观看警示教育片等，让党员在活动中受到教育和启发。例如，在建党节前夕，组织党员参观当地的革命纪念馆，让党员了解党的光辉历史和奋斗历程，增强党员的党性修养和爱国情怀。

3.加强日常思想引导

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