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中考作文素材及范文

中考作文，作为语文考试的“半壁江山”，不仅考查学生的语言表达能力，更检验其思想深度、情感体验与生活观察。在备考过程中，积累富有新意与内涵的素材，并学习优秀范文的构思立意与表达技巧，是提升作文水平的关键。本文将结合中考作文的常见主题与命题趋势，精选实用素材，并辅以范文解析，助力同学们在考场上挥洒自如，写出文质兼美的佳作。

一、核心素材精选与运用指导

素材是文章的血肉。好的素材能够点亮观点，支撑情感，使文章言之有物，富有感染力。以下素材按主题分类，并附简要运用思路，供同学们参考。

（一）成长励志类

这类素材聚焦个人成长中的挑战、感悟与蜕变，贴近中学生生活，易于引发共鸣。

1.史铁生与地坛

*素材内核：史铁生在人生最美好的年华遭遇瘫痪，一度消沉。他在地坛中沉思生命的意义，最终将对命运的叩问与对生命的热爱融入笔端，写出《我与地坛》等不朽篇章。

*运用方向：可用于“挫折与成长”、“生命的意义”、“坚持与梦想”等主题。运用时，不仅要叙述事迹，更要提炼其从绝望中汲取力量，用文字照亮生命的精神内核。例如，在描写自己遇到学习困难时，可以联想到史铁生在地坛的沉思，强调在困境中寻找内心力量的重要性。

2.“羽生结弦的挑战”

*素材内核：著名花样滑冰运动员羽生结弦，在职业生涯中不断挑战高难度动作，即使受伤也不放弃对“极致”的追求。他那句“一生悬命”的座右铭，诠释了对事业的执着与热爱。

*运用方向：可用于“挑战自我”、“追求卓越”、“热爱的力量”等主题。可以将其挑战4A动作的经历作为例证，展现不畏艰难、勇于突破的精神。在结尾处可升华到对学业、对人生目标的执着追求。

3.“身边的榜样——我的同桌”

*素材内核：（可结合自身经历虚构或改编）我的同桌小明，曾经成绩平平，但他不气馁，制定详细计划，每天坚持晨读、整理错题，遇到难题虚心请教。经过一学期的努力，成绩显著提升。

*运用方向：可用于“坚持的力量”、“方法与成功”、“平凡中的不凡”等主题。这类素材的优势在于真实可感，易于抒发真情实感。写作时，可通过细节描写（如他专注的眼神、厚厚的错题本）来展现其努力过程。

（二）情感体验类

情感是文章的灵魂。亲情、友情、师生情以及对自然、对生活的热爱，都是中考作文的常考方向。

1.“奶奶的蒲扇”

*素材内核：小时候，每到夏夜，奶奶便会摇着蒲扇为我驱蚊、讲故事，蒲扇的凉风伴我入眠。长大后，奶奶老了，但那把蒲扇和扇风的节奏，成为我心中最温暖的记忆。

*运用方向：可用于“亲情”、“记忆中的温暖”、“时光与怀念”等主题。重点描绘蒲扇这一“物象”所承载的情感，通过对比今昔，突出亲情的恒久与珍贵。

2.“一次难忘的合作”

*素材内核：班级组织合唱比赛，起初大家意见不一，排练效果不佳。后来，我们学会了倾听与包容，分工合作，互相鼓励，最终在比赛中获得佳绩，更收获了深厚的友谊和团队精神。

*运用方向：可用于“友谊”、“团队合作”、“沟通与理解”等主题。通过描写合作过程中的矛盾、解决以及最终的成功，展现集体力量和友谊的可贵。

3.“雨中的陌生人”

*素材内核：一次忘记带伞，在雨中狼狈奔跑时，一位陌生的阿姨主动与我共撑一把伞，将我送到车站。虽然素不相识，但那份善意让我感到温暖。

*运用方向：可用于“人间真情”、“温暖”、“善意的传递”等主题。从小视角切入，展现平凡人身上的闪光点，以小见大，体现社会的温情。

（三）文化思辨类

此类素材能提升文章的文化底蕴和思想深度，展现考生的思辨能力。

1.“故宫的‘新’与‘旧’”

*素材内核：故宫，作为传统文化的象征，近年来通过文创产品、数字展览等方式，让古老的文化焕发出新的生机，吸引了众多年轻人的关注。

*运用方向：可用于“传统与现代”、“文化传承与创新”、“民族自信”等主题。可以探讨如何让传统文化在当代社会保持活力，以及科技对文化传播的积极作用。

2.“‘碎片化’阅读的思考”

*素材内核：随着智能手机的普及，人们越来越习惯于通过社交媒体、短视频等进行碎片化阅读。这种阅读方式便捷高效，但也可能导致深度思考能力的缺失。

*运用方向：可用于“阅读的意义”、“信息时代的思考”、“快与慢”等主题。可以辩证地分析碎片化阅读的利弊，强调深度阅读对于个人成长的重要性。

二、范文精选与解析

范文一：那一刻，我长大了

（文题：那一刻，我长大了）

夕阳的余晖透过厨房的窗户，洒在妈妈略显佝偻的背上，也洒在她手中那盆待洗的青菜上。水珠在菜叶上滚动，映出细碎的光芒，也映出我心中一丝久违的触动。

那天，我因为一次考试失利而心情沮丧，回到家便把自己关在房间里。晚饭时，我也只是草草扒拉了几口，便又回到书桌前，对着满是红叉的试卷发呆。不知过了