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丰富美术课堂教学反思

丰富美术课堂教学反思篇「一」

美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导

学美术教学的一般性原理，也是具体教学运用多种教学方法的依据。认真贯彻

教学原则，有利于正确处理教学过程的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量

的提高。

美术教学法是教师艰据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实

现教学目的的方式和手段。当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而

不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。教的方法又是教

学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十

分重要的。因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

学美术课教学方法很多，但根据《学美术教学大纲》精神的要求和笔者长

期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

（一）讲授法。

这是•种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听

的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。i般理论性的讲述、美术常识、欣赏

教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系

统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏

感性知识，如无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该

注意下述情况：

（1）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑

的完整的概念。如国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景

画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国

人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是

“祖国”的同词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的

反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表

现。而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。经过分析和比

较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。

（2）语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生

动，要富有感染力。

（3）要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学

生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。

4（）可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮

助理解的目的。

（二）演示法。

演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知

识，加深印象，明了作画或（其它美术作品制作）的方法步骤。这是美术课尤其是

技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之

全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有识地找准

难点作局部演示。

运用这种方法，应该做到:

（1）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是

“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。

2（）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体

学生都能看到、看清。

（3）为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择

关键的过程适时演示。

三（）练习法。

练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成

各种技能技巧、把新知设变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学动中

最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作

练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学动

中要占80%以上份量。所以，采用这种方法，要求特别讲究：

（1）要有明确的E的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共

鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性。切忌盲目性和单纯

的为练习而练习的作法.

2（）应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分

配作业练习的时间。

（3）教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总