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大班幼儿视力保健的创新策略与实践研究

背景与目标

近年来，随着电子产品的普及和儿童早期教育强度的不断提升，我国学龄前儿童尤其是大班阶段（5—6岁）幼儿的视力健康问题日益突出。这一年龄段是视觉发育的关键期，同时也是即将进入小学、学习任务逐步加重的过渡阶段。在此期间若未能有效干预不良用眼行为，极易导致近视等屈光不正问题的发生与发展。据权威机构发布的全国学生体质与健康调研数据显示，城市地区幼儿园大班儿童中已有超过20%出现不同程度的视力异常，其中真性近视比例逐年上升，且呈现低龄化趋势。

在当前“双减”政策背景下，基础教育更加注重学生的全面发展与身心健康，而视力保护作