首都师范大学教育科学研究方法02研究的设计.pptVIP

第三节研究计划的制定第三节研究计划的制定?研究人员

把从事研究的主持人及有关成员的姓名、学历简列出来?研究设备与器材

把从事研究所需要的设备和器材列出，如录像机、数码相机、电子计算机、互联网络等以备用?研究期限

本研究所需要时间共××月，始于××年××月，止于××年××月

I.?经费

12．经费的来源（各种渠道均列出）

13．支出项目及预算?其他事项

14．本研究的经费来源是否还有其他机构资助

15．本研究方案是否曾送到其他部门审议

16．本研究是否是前人研究的延长计划等第三节研究计划的制定前言:包括计划的介绍信息，计划的名称、计划的作者或调查的基本人员、工作机构。

概要:是对计划内容的总的说明，至少要说明研究的问题，有字数限制。

预算:根据立项要求估计预算，不合适、结构不合理的预算都可能导致计划遭到拒绝。

工作人员简历:包括研究方案人员个人的主要经历、受教育程度、发表的作品、研究活动。

附录:与计划内容相关的补充信息放在附录中，如所在机构的资源描述信息。

开题报告的基本格式一问题的提出二研究目的和目标三文献综述四研究方案的设计五研究的进度六参考文献作业一每小组选择一个自己感兴趣的研究问题，并撰写一份研究计划。时间：第五周完成，每组派代表在课堂上展示自己的研究计划。****例1中的第一个属于知识增长为目标的，不是研究问题，第二个属于是与否的问题，不属于科学的研究问题，可以改成什么样的家庭作业对儿童有益，什么样的作业妨碍学生的发展。*心理测量范型Guilford[6]认为创造性是一般人都具有的一种特殊能力，发散思维是创造性思维的核心。因此，创造性测试不应只针对那些表现出创造力的天才，通过纸和笔对每个平常人进行创造性的测试是可行的。于是发展了许多测量创造性的工具，如非常用途测验(UnusualUsesTest)等，让被试列举出某物品（砖头）的所有用途来考察他的发散思维。Torrance继承了Guilford的思想，他认为一个人在发散思维过程中的流畅性(fluency)、灵活性(flexibility)、独创性(originality)和精致性(elaboration)四项指标可以衡量他的创造性能力，并编制了著名的托兰斯创造性思维测验。****************第二章研究的设计第一节选择与确定研究问题一什么是课题？课题：就是尚未解决的问题，包含已知和未知的成分二课题选择的意义课题选择是研究或战略的起点课题选择是创造性想象力的表现第一节选择与确定研究问题三研究问题的来源与途径：来源：直接来源于教育实践和社会需要；来源于教育实践经验向教育理论的转化；来源于教育基本理论向教育应用实践的转化；来源于教育科学研究本身的偶然发现；来源于现有教育理论自身的不足与缺陷；来源于其他学科研究的启示与移植。第一节选择与确定研究问题收集和发掘问题的途径:咨询专家文献调研深入实践学术活动教育试验了解规划跨科浏览第一节选择与确定研究问题选题的原则：1需要性原则:必须符合教育教学的需求,问题必须是有意义的(理论或实践)例如:小学生中穿布鞋或皮鞋的比例和鞋子的选择与成绩的关系等.2科学性原则:是指科学的选题必须具有科学的客观根据和理论依据第一节选择与确定研究问题3创造性原则：保证课题本身内容的先进性、新颖性、保证课题预期结果的独创性、突破性4可行性原则：与客体相关的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等方面的条件，以及科学上的可能性，主观条件指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长研究时机也很重要，什么时候提出具体的研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。第一节选择与确定研究问题例11)学习更多有关巴拿马运河是如何修建的问题2)家庭作业对儿童是否有益3)以小学数学教具研究和使用现状论KNEX作为创意性教具的可行性例2:两个本科生毕业论文题目1)信息技术与课程整合的研究—信息技术与课程整合应坚持的原则2)复杂性科学在教育技术上的应用研究注:问题必须具体明确:界限清楚，避免选择大而全的、宏观性的研究问题。第一节选择与确定研究问题部分本科毕业论文的题目1《现代教育技术》网络课程的开发与设计2首都师范大学团委工作管理系统的设计与开发3奥苏贝尔“认知同化理论”与皮亚杰“建构主义理论”