首都师范大学教育科学研究方法04基于信息资料的研究方法（二）.pptVIP

第四章基于信息资料的研究方法

（二）问卷调查法第一节调查法概述一、概念:是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律的一种方法。二、特点:适用性广:调查研究是以间接的方式研究客观现象，而不是直接研究对象行为本身。如父母的教育观念、家长的教育儿童的方法，只能通过向家长调查间接了解。效率高、范围广:调查研究基本上可以不受时间、空间的条件限制，研究涉及范围广，收集资料速度快，效率高。形式灵活，手段多样：调查研究既可通过访问、座谈、问卷等方式，向熟悉研究对象的第三者或当事人了解情况，又可通过测验、收集书面材料等途径来了解情况，从而掌握研究对象的现状和发展趋向自然真实、简便易行：调查研究在自然进程中收集资料，有利于了解研究对象的“本来面目”。同时它主要是通过考察现状而不是通过实验来进行研究的，因而不需要像实验法那样控制实验的对象，比较简便易行。三、缺点：调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，主观性较强,可能会影响可靠性,而研究者往往难以控制这一点。由于调查是向别人间接了解情况，被调查者所反映的现象事实的客观性和真实性决定了调查所收集到的资料的可靠性。出于种种原因，有时被调查者可能有意或无意地加入自己的主观臆想或偏见，而调查者却难以了解这种主观加入的程度，从而影响调查结果的可靠性。四、调查的类型按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为访问调查、问卷调查、个案调查和文献调查等方法，它们的特点可归纳为下表所示。第二节问卷调查法一、什么是问卷调查法?研究者将所要研究的事项制成问题或表格，发放给调查对象，由调查对象自行填写的一种资料收集方法。二、问卷的类型根据问卷中的问题结构可分为：封闭式问卷开放式问卷半开放半封闭式问卷第二节问卷调查法三、问卷的特点目的性强设计精确容易量化短期内容易收集大量信息第二节问卷调查法四、问卷的结构题目、前言、指导语、问题、答案和结束语题目：对问卷和内容的最简洁的反应前言：对问卷研究目的、意义和内容的简要说明，目的在于引起研究对象的重视和兴趣，消除戒心，取得良好合作。要求简洁、明确、诚恳，明确对象选择方法和结果的保密措施等。一般有“可以不填写姓名”、“答案没有对错之分”、“仅为科学研究所用”、“谢谢您的合作”等字样。第二节问卷调查法指导语：用来指导研究对象如何填写问卷的说明性文字。“请在每一个问题后符合自己情况的答案号码上画圈，注意每一个问题只能选择一个答案”、“答案没有好坏之分，请独立完成，不要与别人商量~~”例如：尊敬的老师：您好！信息技术环境下以学生为中心的教师专业发展培训项目实施已经有一年多的时间了，本次调查目的主要是对参加过该项目培训的教师调查其专业发展能力的变化情况。本次调查不用填写姓名，答案仅做研究之用，同时对您的答案将进行保密。如果您希望得到调查结果，我们会将结果及时反馈给您。本问卷均为单选题。在填写时，请您直接用鼠标点击答案前的圆框来选择与自己情况最为符合的答案，本次调查将占用您20分种钟的时间，谢谢您的支持与合作！第二节问卷调查法问题和答案：问题的形式：结构性的问题：如你认为目前的数学尖子班应当是： A继续下去不要修改 B继续下去但要修改 C不要继续开放性的问题：如你对数学尖子班怎么看？第二节问卷调查法问题可分为个人特征问题、事实性问题和态度性问题。其中个人特征问题包括性别、年龄、学校类型、教育程度、职业等。事实性问题指的是曾经发生过、现在和将要发生的事件和行为。如在我们的问卷中的问题：(1)您能熟练地进行磁盘、目录、文件的管理，包括剪切、复制、粘贴、删除等吗？A、□非常熟练B、□比较熟练C、□一般D、□不太熟练E、□一点也不熟练(2)您一般多长时间使用上述软件和资源，如Word、PowerPoint等？A、□几乎每天都使用B、□一周使用1-2次C、□一个月使用1-2次D、□一个学期使用1-2次E、□几乎从来不使用第二节问卷调查法态度性问题对人的有关意见、情感、动机、观念、人格等方面进行的测量。通常采用李克特量表进行测量和语意差别量表。?里克特量表是现代调查研