第21课《古代诗歌五首：游山西村》课件2025-2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

统编版语文七年级下册·课外古诗词诵读

游西村;

核心素养目标

1.精准认读“腊酒”“浑”“豚”“箫鼓”等重点字词，把握七言律诗的韵律节奏，通过反复诵读深化对诗歌的理解，达成流利朗读、熟练背诵与规范默写的目标。

2.结合南宋乡村背景品味诗歌质朴自然的语言风格，运用联想与想象还原诗中乡村的鲜活图景，掌握情景交融、以景喻理的写作手法。

3.透过“山重水复”“柳暗花明”“农家”等核心意象，体会诗人的豁达胸襟与对乡村生活的热爱，感受宋诗的理趣意境，提升古典诗词审美能力与文化传承意识。;

“放翁诗沉郁顿挫，亦善状田园之趣，于山重水复中见哲

理，语浅而味长，情真而景切。”——节选自《宋诗钞》“此诗以游村为境，融写景、叙事与说理于一体，五十六字道尽乡村之美与人生之悟，清新自然，千古传诵。”一一节选自《宋诗鉴赏辞典》

南宋著名爱国诗人，字务观，号放翁，“南宋四大家”

之一

诗文兼擅，风格多样，田园诗清新质朴，饱含生活气息

这首诗是其罢官闲居期间所作，以“乡村漫游”为核心

情境;

知识链接：南宋乡村文化与宋诗理趣

陆游(1125—1210),南宋著名爱国诗人、词人，

南宋时期，部分文人因仕途不顺退居乡村，寄情田园山水，田园诗创作兴盛。当时的乡村保留着淳朴的民风与自给自足的生活状态，成为文人安放身心的精神家园。宋诗注重在写景叙事中融入哲理思考，形成独特的理趣风格，常以日常生活、自然景致为载体，传递深刻的人生感悟。《游山西村》便是南宋田园诗与理趣诗的典范，以乡村漫游的经历为切入点，既描绘了乡村的淳朴之美，又蕴含着“逆境逢生”的人生哲理。;

《游山西村》是一首七言律诗。“游”点明核心动

作(漫游),“山西村”点明创作地点(诗人家乡山阴的乡村),全诗围绕“游村”展开，由景入情、由事入理。七言律诗每首八句、每句七字，讲究平仄、押韵与对仗，篇幅规整，语言凝练，善于情景交融、以小见大。这首诗押“un”韵，韵脚为“村”“浑”“豚”“存”“门”,音韵和谐，朗朗上口，是七言律诗???“清新质朴、理趣相生”的典范之作。;

写作背景

宋孝宗乾道三年(1167年),陆游因积极支持抗金将领

张浚北伐，遭到朝廷主和派排挤，被罢去隆兴通判一职，退居家乡山阴。闲居期间，他常漫游周边乡村，与村民交往密切，深切感受到乡村的淳朴民风与自然之美。某次春日，他漫步至山西村，沿途所见山重水复、柳暗花明的景致，以及村民的热情好客，让他备受触动，既排解了罢官后的苦闷，又领悟到人生的哲理，于是写下这首诗，抒发

对乡村生活的热爱与对人生的深刻感悟。;

浑hún

豚tún

箫鼓xiāogǔ简朴jiǎnpǔ

叩门kòumén;

莫笑/农家/腊酒浑，

丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。;

莫笑农家腊酒浑。

译文：不要嘲笑农家腊月酿造的酒有些浑浊。;

译文：听说在这座塔上，每当鸡叫的时候，就能看见太阳从东方升起。山峦重叠、水流

迂回

山重水复疑无路

译文：前行途中，山峦层层重叠，水流迂回曲折，让人以为前方没有

道路可走。;

译文：正当疑惑之时，忽然看到柳树茂密、鲜花盛开的地方，又出现了一个村庄。;

译文：伴随着箫声鼓声，春社节日越来越近，乡村里一片热闹

景象。古代淳朴的风气

衣着穿戴

衣冠简朴古风存

译文：村民们的衣着穿戴简单朴素，古代淳朴的民风依然保留着。;

译文：从今往后，如果能够趁着月色悠闲出行。

敲门拜访

拄杖无时夜叩门

译文：我会拄着拐杖，随时在夜晚前来敲门拜访。;

1、诗人开篇以“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”起笔，为何从“农家饮酒”写起?

这两句聚焦农家的日常生活场景，“莫笑”二字饱含亲切之感，消除了城乡之间的隔阂；“足鸡豚”展现了农家的热情好客与丰收后的富足，凸显了乡村的淳朴民风。;

2、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为何能成为千古名句?

这两句既实写了山峦重叠、水流迂回、柳暗花明的乡村实景，画面层

次丰富、转折巧妙，给人以强烈的视觉冲击与惊喜之感；又以景喻理，暗喻人生中“看似绝境却豁然开朗”的境遇。

3.全诗围绕“游”字展开，诗人的游踪与情感是如何变化的?

游踪：从农家做客，到山间漫游，再到向往未来重游，脉络清晰；情感：从对农家热情的感激