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视域下小学数学教师教学指导用书修订的若干建议

一、问题提出：当前教学指导用书面临的现实挑战与时代诉求

近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念逐步深入人心。小学数学作为义务教育阶段的关键学科，其育人功能已不再局限于知识传授和技能训练，而是更加注重学生思维品质、问题解决能力以及数学情感态度的综合发展。在这一背景下，教师教学指导用书作为连接课程标准与课堂教学实践的重要桥梁，承担着解读课标精神、提供教学策略、优化课堂设计的核心职能。

然而，在实际使用过程中，许多一线教师反映现有教学指导用书存在内容滞后、结构僵化、操作性不强等问题。部分指导材料仍