2乡下人家 第1课时 课件（共31张PPT）.pptxVIP

2乡下人家

第1课时;

《四时田园杂兴》(其二十五);

学习目标

1.认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。

2.边读边想象画面，了解课文内容。

3.能和同学交流乡下人家房前屋后的美景。;

●陈醉云，原名陈载荣，建国后改名陈耘，笔名陈醉云。

●民国时期作家、电影编剧家。

●其才学出众，诗歌、小说、散

文均有所长，著有《玫瑰》《卖唱者》《游子的梦》等作品。;

自读任务

整体感知

自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和句子多读几遍，

争取把课文读通顺。;

●鸡，乡领、例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会

瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食……;

●他们的屋后倘若有一夕1河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见

到一群鸭子游戏水若,地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

dǎo

·若是在夏天的傍捣衣散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们口卓椅饭菜搬到门前，干六山阔地吃起来。天边的红霞，向晚的

成、上飞过的归巢的鸟和他们的好友。它们和乡下人家一

起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。;

查字典识字

冠(guān)与帽

子，形状像帽子的东西”有关，可以组词“皇冠、桂冠、鸡冠”等。

冠(guàn)与“居

第一位”有关，可以组词“夺冠、冠军”等。;

gòusháoguānpǔsùshuàitǎngfùdǎohuìxié

构芍冠朴素率倘附捣绘谐;

想象画面，思考：如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。;

想象画面，思考：如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。;

想象画面，思考：如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

月夜入梦图

⑥秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

???乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

给场景取名时，可以抓景物位置来提取关键词，也可

以抓住景物特征提取关键词。;

根据提示，概括课文内容吧。

屋前瓜藤攀架

门前鲜花绽放。

屋后绿竹成荫

房前屋后总有鸡鸭觅食

夏天，人们在门前晚餐

秋天，人们在月夜入梦。;

风景独特，让人流连忘返

无拘无束、自由;

读课文第1、2自然段，边读边想象画面，说一说乡下

人家房前屋后的美景。

探究过程

·自由朗读：研读课文第1、2自然段，圈画出描写乡下人家房前屋后美景的语句，并批注自己的阅读感受。

·全班交流：教师引导学生赏析、品读重点语句，小组代表汇报小组研读成果。;

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。;

这是为什么呢?一连串动作，写出了瓜藤生长的过程。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜

藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

随着课文的描写，一幅瓜藤攀架图在我们面前徐徐展开。静中有动，写出了瓜架的生气和活力。;

问题探究

作者为什么会认为瓜架比石狮子、大旗杆“可爱多了”呢?

可爱、有生命力

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，

比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

石狮子、大旗杆瓜架

对比

突出了乡下人家的生机与活力。;

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，

大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一

派独特的农家风光。

“朴素”指的是这些花在乡下

很常见，普通，生命力顽强。;

乡下人家种的竹子有什么特点?竹的多和茂盛

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓

浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，

成群地从土里探出头来。

“探”写出了笋悄悄地生长，并且长得快，长得可爱，对世界充满了好奇。;

左右结构

左窄右宽

构饰

构=木+勾

“木”字旁，书写时捺