89组成教学设计：操作活动与联想训练.pdfVIP

8和9的组成

教学目标

1通过具体的操作活动，让学生在拼摆的过程中理解掌握8和9的组成

2学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力，口头表达能力，增强小组合作交流的意识。重

点：掌握8和9的组成

难点：学生通过联想，看到一组组成会想到另一组组成。教

学过程

活动一创设情境

今天老师带着大家坐着口算小火车去开心果园小火车准备好了吗?口算这列火车开的真快

呀！

小朋友们坐着火车，顺利的到达了开心果园。这时猴子悟空，正在果园里摘苹果呢，小朋友们数

一数他摘了几个苹果？

（动画先掉7个苹果，学生数）又掉下了1个（动画），现在有个？

师7个苹果再添1个苹果就是个，那就说明7和1可以组成8就可以分成和

大家一起来说两遍，同桌再互相说一说。师黑板写8可以分成7和1。

悟空想把这8个苹果分成两份，有几种分法？请小朋友帮帮他

活动二探究新知的组8成

①现在请大家拿出8个圆片代替8个苹果，同桌2人一组，分一分，边分边说，并记录在纸上。

看看哪一组的分法最多？

②汇报展示种3情况投屏对比（乱序1--7,7--1）老师看到了这几种记录方法，

觉得哪种方法更好呢？为什么？

师：老师分的这个7和1和这个同学分的1和7，大家发现了什么呢？

生：换了个位置

师：我们来想，如果我们想记住8的组成的第1个，大家想我们只需要记住什

么呢？学生讨论

师：想，刚才我们在小猴子摘苹果的时候，我们数数数到7了以后，再添1个就是8

个，也就是8可以分成7和1。刚才大家说换位置，我们也可以说8可以分成1和7。那么这两

种分法都可以为了让我们更好记我们就记住8可以分成7和1。看到它就可以想到8

可以分成1和7.

继续对比其它几组

看到一组就可以想到另一组

③我们一起来读一读

8可以分成7和1，7和1可以组成88可以分成4和4，4和4可以组成8。

想8可以分成7和1，7和1可以组成8，我还可以怎么想？

生8可以分成1和71和7组成8。

8的组成只需要记4组，想另外几组。

④看来对8的组成掌握的不错，悟空很感谢小朋友们帮他分苹果，他想和大家做个游戏轻

松一下（出示屏幕）游戏的名字是组成8。

我说7，生说17和1可以组成8。师和生互动。谁愿意到前面展示一下

活动三.9的组成

①对8的组成学的很好，那么把9个苹果分成两份，你会最先想到什么呢？

聪明的你试一试，有几种分法？写在纸上

②汇报展示投屏（只写4组的8组的81,18的）

学生对比哪种方法更简便。

只写4组的同学，请你说说9的组成。

生说，师写（师只写4组。）

③我们一起来读一读。

④的9组成只要记住4种分法，就可以想到另外4种分法。

刚才我们学了9的组成，学的很好，敢不敢接受下老师的？

活动四运用新知

1.填一填7

学生写完，投屏，学生讲解

2.（1）圈出能组成8的两个数（2）圈出能组成9的两个数。

利用交互平台

3.8的组成，9的组成（配对）利用交互平板

4.两人PK竞赛找出哪些是9的组成利用交互平板

活动五我们今天学习了8和9的组成，聪明的研究下10的组成，明天来告诉老师。