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二年级科学教学完整教案（青岛版）：植根生活，探究自然

适用对象：小学二年级学生

教材版本：青岛版小学科学二年级（上/下册，此处以具体学期单元为例，下文将选取一个典型单元展开）

作为一名深耕小学科学教育多年的教育者，我始终认为，低年级科学教学的核心在于点燃孩子们对自然世界的好奇心，培养他们初步的观察、提问和动手探究能力。青岛版科学教材在这方面提供了很好的载体，其内容贴近儿童生活，注重探究过程。以下，我将以青岛版二年级科学教材中一个具体单元为例，呈现一份力求专业、严谨且具操作性的完整教案设计，希望能为一线教师提供有益的参考。

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一、单元及课时概述（以“我们的动物朋友”单元为例）

本单元是青岛版二年级科学教材中的一个重要组成部分，旨在引导学生认识身边常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性，初步形成动物多样性的认识，并培养爱护动物、尊重生命的情感。本单元通常安排3-4课时，涵盖“认识我们身边的动物”、“动物的食性”、“动物的家”以及“动物与人类的关系”等主题。本课将聚焦第一课时：认识我们身边的动物。

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二、教学目标

（一）知识与技能

1.能说出身边常见动物的名称，如猫、狗、鸡、鸭、兔、蚂蚁、蝴蝶等。

2.能通过观察，描述至少两种常见动物的主要外部特征（如颜色、形状、是否有毛/羽毛、腿的数量等）。

3.学习运用感官（主要是眼睛看、耳朵听）进行观察，并尝试用简单的词语或图画记录观察结果。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频、实物（或模型）等多种方式，感知动物的形态特征。

2.在教师引导下，参与小组讨论，尝试用自己的语言描述动物特征，并与同伴交流。

3.初步学习比较不同动物的相同点和不同点。

（三）情感态度与价值观

1.对身边的动物产生浓厚的探究兴趣，乐于观察和了解它们。

2.初步形成爱护小动物、不打扰它们生活的意识。

3.感受动物世界的多样性和奇妙，培养热爱大自然的情感。

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三、教学重难点

*教学重点：认识身边常见动物的名称及其主要外部特征。

*教学难点：引导学生有序、细致地观察动物，并能用准确、简洁的语言描述其特征；激发学生持续观察的兴趣。

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四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含各种常见动物的高清图片、短视频（如猫的行走、狗的叫声、小鸟的飞翔等）。

*常见动物的模型或毛绒玩具（如小猫、小狗、小兔、小鸡、金鱼等）。

*观察记录表（简单的图画式或填空式，供学生记录看到的动物特征）。

*白板或大张纸，彩色笔。

*奖励用的小贴纸（如动物图案）。

*学生准备：

*课前在家长引导下，观察自己家或小区里的一种小动物，记住它的样子和名字。

*每人一张图画纸、彩笔。

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五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：

师：“小朋友们，今天老师带来了几位神秘的朋友，它们藏在谜语里，想认识它们吗？”

*谜语1：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”（兔子）

*谜语2：“汪汪叫，会看家，看见主人摇尾巴。”（狗）

*谜语3：“有翅膀，会飞翔，爱在树上把歌唱。”（小鸟）

（学生猜对后，出示相应动物的图片或模型，引导学生说出动物名称。）

2.引出主题：

师：“同学们真聪明！这些都是我们生活中常见的动物朋友。今天，我们就一起来认识更多‘我们身边的动物’朋友，探索它们的秘密好不好？”（板书课题：我们身边的动物）

*设计意图：通过猜谜语的形式，创设轻松愉快的课堂氛围，迅速集中学生注意力，并自然引出本课主题，激发学生对动物的探究欲望。

（二）自主探究，认识特征（约15-20分钟）

1.“动物朋友见面会”：

师：“瞧，老师把这些动物朋友请到了我们教室（展示动物模型/玩具或播放PPT图片）。请大家静静地看一看，你认识它们吗？它们叫什么名字？”

（学生自由发言，说出动物名称，教师逐一确认并在白板上贴出动物图片或写出名称。）

2.细致观察，描述特征：

师：“这些动物朋友各有各的样子，我们怎样才能把它们介绍清楚呢？我们可以看看它们的……（引导学生说出：颜色、耳朵、眼睛、嘴巴、腿、尾巴、身上有没有毛/羽毛/鳞片等）”

*小组观察与讨论：将学生分成4-5人小组，每组发放1-2种动物模型或图片。

师：“现在请小组里的小朋友一起仔细观察你们组的动物朋友，它长什么样子？有什么特别的地方？用你们自己的话和小组同学说一说。可以看看它的头是什么样的？身体上有什么？有几条腿？尾巴是什么样的？”

（教师巡视指导，鼓励学生多角度观察，并用词语描述。）

*小组汇报与分享：

师：“哪个小组愿意把你们观察到的动物朋友介绍给全班小朋友？”

（各小组推选代表发言