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细说新人教版小学数学教材变化

问题提出

小学数学教育作为国民基础教育体系的基石，其教材质量直接关系到亿万儿童的逻辑思维培养与科学素养奠基。近年来，随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的正式颁布实施，传统教材体系面临前所未有的革新压力。旧版人教版小学数学教材虽历经多次修订，但在核心素养导向不足、生活化情境缺失、跨学科融合薄弱等方面逐渐显现局限性。尤其在“双减”政策深入推进的背景下，如何通过教材优化实现减负增效，成为教育实践中的迫切课题。本次研究聚焦2023年秋季全国统一启用的新人教版小学数学教材（1-6年级），旨在系统梳理其相较于2019版的实质性变化，