第13课《纪念白求恩》课件2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

一、教学目标

1.了解议论文的文体常识，掌握生字词的读音和含义；

2.理清文章结构，把握段落之间的关联；

3.学习本文叙议结合、对比论证的写作手法，理解其对表现文章中心的作用；;

(一)【导语设计】

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了

悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您!这里一河边的石

头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，

您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起

来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩

开辟的道路，勇往直前!

这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白;

二、教学过程

(二)【背景介绍】

1、作家简介

毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭

韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领

导人、诗人。;

二、教学过程

(二)【背景介绍】

2、写作背景

本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志而写的

一篇讲话稿。白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主

义战士。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和

美国共产党的派遣。率领一支医疗队，于1938年初来到中国，

支援中国的抗日战争。他为中国的解放事业做出了卓越的贡献，

后因抢救伤员感染病毒，于1939年11月12日不幸逝世。;

(2)解释生词

派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。

狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。

漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

低级趣味：无聊而不高尚的情趣。;

第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自

己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神??”由此可归纳出要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二自然段的重点句是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的

负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点为：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三自然段的重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要

点是：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四自然段的重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点是：号召全

党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。;

二、教学过程

(三)【整体感知】

3、把握结构

(1)文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用?

明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已

大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

(2)白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?

用文中的原话回答。

明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”;

(3)引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么?

明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。

(4)作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举”晋察冀边区军民”的例子?

明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反应证明

自己的论断，证明第二自然段中两个“极端的“判断是准确无疑

的。;

二、教学过程

(三)【整体感知】

3、把握结构

(5)为什么把写白求恩的精神放在第一自然段，而把写其专心业务、精研技术放在第三

自然段?

明确：二个专心亚务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他苛以为友动的压迫

者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯

定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出

他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。;

二、教学过程

(三)【整体感知】

3、把握结构

(6)各段内容要点之间的联系是怎样的?

归纳：这四个要点都是共产主义精神的具

体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志

的共产主义精神，并号召全党向他学习这种

真正的共产主义者的精神。;

1、探究任务：体会课文夹叙夹议的写法；分析

对比手法及其效果。

探究方法：

(1)小组合作，默读课文