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幼儿园老师工作总结

一、思想政治与师德修养

1.深化理论学习，筑牢思想根基

本学期，认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》及教育部师德师风建设相关文件，每周参加园里政治学习会，重点学习社会主义核心价值观在幼儿教育中的渗透方法，结合“立德树人”根本任务明确职责使命。通过学习，进一步树立“以幼儿为本”理念，将关爱每一位幼儿放在工作首位。

2.践行师德规范，传递教育温度

严格遵守教师职业道德规范，不体罚、变相体罚幼儿，尊重个体差异。本学期重点关注3名特殊需求幼儿：（1）内向幼儿XX，入园初期不愿说话，通过每天晨间拥抱、一对一绘本共读，2个月后能主动与同伴打招呼；（2）分离焦虑幼儿XX，采用“过渡物陪伴”（允许带favorite玩具）、“每日约定”，1个月后适应幼儿园生活；（3）语言发育迟缓幼儿XX，配合家长制定个别化支持计划，每天15分钟口腔肌肉训练和简单对话，学期末能说出3-5字短句。

3.参与集体活动，增强团队凝聚力

主动承担园师德演讲比赛，以《用爱浇灌每一颗幼苗》获园级二等奖；参与工会“爱心帮扶”，为贫困幼儿捐赠绘本文具；配合年级组完成“六一”汇演节目编排，协助同事处理幼儿发热等突发情况，获同事和领导认可。

二、教育教学工作

本学期以《指南》为指导，围绕“游戏化教学”核心开展五大领域活动，注重幼儿直接感知、实际操作和亲身体验。

1.语言领域：激发表达欲望，提升阅读兴趣

（1）“绘本阅读月”活动：每周推荐2本经典绘本（如《猜猜我有多爱你》《蚯蚓的日记》），设计“绘本剧表演”“故事创编”“亲子共读打卡”，累计打卡1200余次，参与率95%以上。

（2）创设“语言角”：摆放故事盒、手偶、识字卡片，每月举办“故事大王”比赛，18名幼儿获奖，XX小朋友《三只小猪》获年级一等奖。

（3）渗透式教育：在户外活动、进餐环节引导幼儿描述所见所闻（如“今天太阳是什么颜色？”“青菜什么味道？”），提升语言逻辑性。

2.科学领域：培养探究精神，发展思维能力

（1）主题探究：围绕“奇妙的植物”“天气的秘密”开展活动，带领幼儿种植绿豆、向日葵并记录生长过程（制作观察日记）；创设“天气播报站”，每天幼儿播报天气并记录晴雨、温度。

（2）科学小实验：开展“沉浮实验”“水的蒸发”“磁铁吸铁”等12个实验，幼儿动手操作记录现象。XX小朋友通过实验发现“装满水的塑料瓶沉、空瓶浮”，并能向同伴讲解原理。

（3）数学认知：将数学融入游戏（如“积木搭高楼”数数量、“超市购物”认人民币），本学期90%幼儿掌握10以内数的分解组成，能正确点数20以内物品。

3.艺术领域：释放创造潜能，提升审美能力

（1）美术活动：开展“主题绘画”（春天的花园、我的家庭）、手工制作（纸飞机、黏土动物），举办班级画展2次，展出作品150余幅，XX小朋友《我的妈妈》获园绘画比赛三等奖。

（2）音乐活动：学习儿歌15首、律动8个，配合年级组完成“六一”合唱《小星星》获园优秀奖；开展打击乐演奏，提升幼儿节奏感。

（3）环境创设：将幼儿作品布置在墙面（植物角观察墙、故事创编墙），让幼儿成为环境主人，提升审美感知。

4.健康领域：保障身心发展，培养良好习惯

（1）户外活动：每天保证2小时户外，开展跳绳、拍皮球、接力赛等游戏，幼儿拍皮球平均成绩从每分钟30个提升到55个，跳绳达标率从70%提升到90%。

（2）习惯培养：重点培养进餐（不挑食、细嚼慢咽）、洗手（七步洗手法）、午睡（安静入睡、自己穿脱衣）习惯，22名幼儿获“习惯小明星”称号。

（3）健康管理：每天晨检午检记录健康状况，开展防拐骗、交通安全等安全教育课4次，组织消防演练1次，幼儿掌握基本自我保护技能。

5.社会领域：培养合作意识，增强社会适应

（1）角色扮演：创设“超市”“医院”“理发店”区域，幼儿扮演不同角色学习交往（如“收银员”学找零、“医生”学关心病人）。

（2）分享合作：每周“分享日”幼儿带玩具绘本分享，组织小组合作游戏（搭积木城堡、接力赛），15组幼儿获“合作小团队”称号。

（3）社会实践：带领幼儿参观社区超市、幼儿园食堂，了解成人工作；开展“爱心捐赠”，为山区幼儿捐书籍，培养同理心。

三、班级管理与幼儿发展

1.班级常规建设：优化一日生活环节

（1）入园：设置“欢迎墙”，幼儿签到后与老师拥抱，开展晨间拼图、积木小游戏缓解焦虑。

（2）进餐：实行“自主取餐”，设置“光盘小明星”评比栏，光盘率从80%提升到95%。

（3）午睡：播放轻柔音乐，老师巡视盖被子，幼儿入睡时间从30分钟缩短到15分钟，午睡质量提升。

（4）离园：开展“今日小分享”，幼儿讲述开心事；老师与家长沟通表现，发放“成长小卡片”。

2.安全管理：筑牢安全防线

（1）日常安全：每天检查班级设施（桌椅、玩具）消除隐患，组织幼