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六年级语文教学工作总结

六年级语文教学工作总结

一、指导思想

本学期，以2022版《义务教育语文课程标准》为核心，聚焦六年级学段目标（巩固识字写字、提升读写能力、强化思维与审美、落实文化自信），结合小升初衔接需求，坚持“以生为本、素养导向”，统筹新课教学与毕业复习，助力学生顺利完成小学阶段语文学习任务。

二、工作回顾与实践

（一）落实新课标，优化教学实施

1.识字写字：巩固基础，强化规范

针对六年级学生识字量达标但易错字、形近字混淆的问题，设计“三维巩固法”：

-语境识记：结合单元主题整理易错字，如“漫步世界名著花园”单元聚焦“僻（偏僻）”“翩（翩翩起舞）”等易混字，通过“组词+造句”强化记忆；

-书写训练：每周开设1节钢笔字课，重点练习左右结构（如“衡”“衡”）、上下结构（如“蒸”“蒸”）字的间架结构，作业检查中加入“书写星级”评价；

-分层听写：学困生每日10个基础字听写，中等生每周20个易错字听写，优等生每周10个拓展字（如文言文中的“诲”“俱”）听写，累计听写覆盖率达95%以上。

2.阅读教学：课内深耕，课外拓展

-课内阅读：任务驱动+思维进阶

以“问题链”推进精读，如《十六年前的回忆》设计“李大钊的言行→人物品质→革命精神传承”三层问题；用思维导图梳理《北京的春节》节日习俗脉络，帮助学生构建知识体系。

落实整本书阅读，以《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》为核心，设计“阅读任务单”（含人物分析表、情节梳理图、感悟批注栏），开展3次读书分享会（小组汇报+全班辩论“鲁滨逊是否值得学习”），参与率100%。

-课外阅读：书单引领+过程管理

推荐“小升初必备+新课标推荐”书单（如《朝花夕拾》《城南旧事》），每周1节阅读课固定推进，检查“阅读笔记”（要求“圈点勾画+3句感悟”），累计阅读量达50万字/生。

3.写作教学：聚焦文体，强化细节

围绕六年级写作重点（记叙文、应用文、毕业作文），实施“三阶训练法”：

-基础阶（写人记事）：以“细节描写+事例支撑”为核心，如《我的老师》指导学生捕捉“雨天送伞时的裤脚湿痕”“批改作业到深夜的灯光”等细节，累计练笔12篇；

-提升阶（应用文）：结合“环保”单元设计《校园环保建议书》，指导格式（标题、称呼、正文、结尾），组织“建议书展示会”，学生修改率达80%；

-冲刺阶（毕业作文）：提前1个月启动《再见了，母校》构思，收集“校园风景、师生互动、集体活动”素材，逐一批改3次，优秀作文汇编成《班级纪念文集》。

4.口语交际：场景化训练，提升表达

结合毕业季场景设计“即兴发言”“毕业赠言”等训练：

-即兴发言要求“1分钟+具体事例+真诚情感”，如“感谢我的同桌”需包含“1件小事+1个细节”；

-开展“手机进校园利弊”辩论会，指导“立论→反驳→总结”技巧，学生逻辑表达能力提升明显。

（二）聚焦小升初，强化复习策略

1.分层复习：精准对接学生差异

建立“学困生→中等生→优等生”三层复习体系：

-学困生：重点抓“字词听写+重点段落背诵+简单阅读题（找关键句）”，每周2次一对一辅导，家长配合每日15分钟家庭听写；

-中等生：巩固“古诗文默写+阅读答题技巧（概括段意、分析人物）”，每专题2篇练习，讲解“谁做了什么+结果”等答题模板；

-优等生：拓展“文言文初步阅读（《学弈》《两小儿辩日》）+写作拔高（读后感、议论文雏形）”，每周1次“拓展沙龙”。

2.专题复习：模块化突破薄弱点

分4大模块推进，每月完成1个模块：

-字词专题：整理6册易错字、多音字，制作《易错字手册》，听写正确率从72%提升至88%；

-古诗文专题：背诵课标要求12首古诗，默写+诗意理解+赏析，得分率从65%提升至90%；

-阅读专题：覆盖记叙文、说明文、议论文，每课讲解1种答题方法，学生阅读得分率提升15%；

-写作专题：每周1篇练笔，覆盖不同文体，面批率达100%。

3.模拟训练：真题导向，查漏补缺

每月1次模拟考试（贴合小升初题型：基础30%、阅读40%、写作30%），考后分析“班级平均分、各题得分率、易错点”，如“概括段意”得分率低，则再练3篇并总结“抓中心句+串联要点”方法，累计模拟训练4次，学生总分提升12分。

（三）关注核心素养，促进全面发展

1.思维能力：追问+思维导图，提升逻辑

阅读中用“追问法”（如《匆匆》“为什么用‘溜’不用‘过’”），写作中用