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教师个人年度工作总结

202X-202X学年，我担任八年级（3）班语文教学工作及班主任职务，同时参与学校语文教研组教研活动。本学年，我始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为遵循，以新课标要求为导向，围绕“立德树人”根本任务，扎实推进教学、班级管理及教研工作，现将年度工作总结如下：

一、思想建设：筑牢师德根基，提升政治素养

本学年，我坚持把师德师风建设放在首位，积极学习党的教育方针政策及教育法律法规，不断提升自身政治素养与职业修养。

1.理论学习：系统学习党的二十大报告中“办好人民满意的教育”论述，参加学校“新时代师德师风专题培训”3次，深入研读《中小学教师职业道德规范（2023修订版）》《义务教育语文课程标准（2022版）》，撰写学习心得2篇，其中《新课标下教师角色的转变》被学校教研公众号推送。

2.实践践行：严格遵守职业准则，关爱每一位学生，累计谈心谈话42人次，对3名学困生进行“一对一”思想引导；拒绝家长礼品礼金3次，坚守廉洁从教底线。

3.意识形态引导：课堂融入红色文化教育，在《邓稼先》《黄河颂》教学中组织观看红色纪录片、开展“我心中的英雄”演讲，增强学生家国情怀。

二、教学工作：聚焦课堂实效，落实“双减”要求

作为语文教师，我以提升学生核心素养为目标，从备课、授课、作业、辅导四个环节发力，切实提高教学质量。

1.精准备课

-学情分析：建立“学生语文能力档案”，记录字词掌握、阅读写作水平，为分层教学提供依据。

-集体备课：每周参与语文组集体备课2次，主备《背影》《中国石拱桥》等3课时，研讨重难点突破方法，如《背影》设计“亲情场景模拟”环节。

-资源整合：制作课件12个，其中《骆驼祥子》整本书阅读课件融入思维导图、人物关系图，提升阅读效率。

2.高效授课

-课堂改革：采用“情境教学+小组合作”模式，《桃花源记》设置“导游词设计”情境，学生参与率95%以上；针对“托物言志”疑问，补充《陋室铭》《爱莲说》对比分析。

-动态生成：课堂中引导学生讨论“父亲为何不找服务员买橘子”，深化对《背影》的理解。

-多元评价：每节课评选“课堂发言之星”“小组合作标兵”，学生课堂达标率从期初82%提升到期末90%。

3.优化作业

-分层设计：落实“双减”，设计“基础必做+提升选做+实践拓展”作业，如实践作业“家庭亲情日记”“校园文化海报”。

-精准批改：全批全改+面批（面批率30%以上），针对文言文实词错误整理10个高频考点专项训练；学困生小李字词得分从60分提升到85分。

-反馈机制：每周五向家长反馈作业，学生建立“错题本”，每单元复习错题。

4.培优补差

-学困生辅导：建立“学困生档案”，每周课后服务辅导2次，3名学困生平均分提升15分，全部及格。

-优等生培养：组织“文学社团”，每周开展活动；指导学生参加区作文竞赛获2二1三，校级演讲比赛获2一。

三、班级管理：打造温馨班级，促进全面发展

作为班主任，我以“全员育人”为理念，打造团结奋进的班级。

1.班级文化建设

-书香班级：设立图书角（藏书200余册），每月开展读书分享会，学生累计分享书籍50余本，读书笔记300余篇。

-班级公约：学生共同制定公约，实行“值日班长制”，培养责任感。

-文化墙：打造“风采墙”“学习之星墙”，每月更新优秀作业与活动照片。

2.学生管理

-心理健康：建立“成长档案”，每月谈心2-3次；针对考试失利学生小张，3次谈心帮其制定复习计划，期末进步明显。

-家校沟通：召开家长会2次，家访10人次；与沉迷手机的小王家长制定“手机管理协议”，1个月后使用时间减少60%，成绩提升10分。

3.班级活动

-主题班会：组织12次班会，如“感恩父母”邀请家长参加，学生通过写信、表演表达感恩。

-课外活动：秋季运动会获年级团体第2名，元旦汇演获校级三等奖；组织2次学雷锋志愿服务，培养社会责任感。

四、教研活动：深化教学研究，提升专业能力

本学年，我积极参与教研，提升专业能力。

1.参与教研

-校内教研：参加18次组内活动，参与校级课题《初中语文情境教学有效性研究》，负责“小组合作设计”，收集案例15个，撰写阶段性报告1篇。

-校外教研：参加区教研6次，在“整本书阅读研讨会”“作业设计研讨会”做交流发言。

2.听课评课

-听课：听校内20节、校外5节，学习不同学科教学方法。

-评课：评课12次，为《桃花源记》提出“角色扮演”建议