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- 2026-01-27 发布于广东
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专题3表内乘法(二)计算专项
(一)6的乘法口诀及应用
1、6的乘法口诀:一六得六、二六十二、三四六二十四、五六三十、六六三十六。
2、除“六六三十六”外,其余每一句口诀都有两种意义,对应着两个乘法算式。
3、用乘法解决问题时,不仅要明确乘法的意义,还要会灵活运用乘法口诀。
4、两个数相乘,根据数的组成,可以把另一个数写成两个数相加的形式,然后把这个数和分成的这两个数分别相乘,再把积相加。
(二)7的乘法口诀
一七得七??二七十四??三七二十一??四七二十八??
五七三十五??六七四十二??七七四十九
温馨提示:7的乘法口诀有7句,每相邻两句的积相差7。当两个乘数不同时,一句口诀对应两道乘法算式;当两个乘数相同时,一句口诀只对应一道乘法算式。
(三)8的乘法口诀
一八得八??二八十六??三八二十四??四八三十二??
五八四十??六八四十八??七八五十六??八八六十四
温馨提示:8的乘法口诀有8句,每相邻两句的积相差8。
(四)9的乘法口诀
一九得九??二九十八??三九二十七??四九三十六
五九四十五??六九五十四??七九六十三??八九七十二??
九九八十一
温馨提示:(1)9的乘法口诀有9句,每相邻两句的积相差9。(2)9的乘法口诀的规律:几和九相乘,所得的积就是几十减几。
常见易错点:
1、口诀记忆混淆或错误:这是本单元最核心的易错点。特别是7、8、9的乘法口诀,积较大,容易记混或记错。例如:七八五十六容易记成七八五十四或?七八六十五;六九五十四和七九六十三容易混淆。
2、口诀与算式对应错误:看到乘法算式,无法快速反应出对应的乘法口诀,或者根据口诀写算式时,乘数和积的位置写错。
3、理解性错误:不理解乘法的意义,在解决实际问题时,无法判断何时用乘法,何时用加法。例如,求“几个几相加”用乘法,求“几和几相加”用加法。
4、审题不清:在复杂的看图列式或解决问题中,数错份数(个数)或每份的数量,导致选用错误的口诀。
题型1:基础口诀计算?
题型特征:直接给出乘法算式,要求写出得数。主要考查6、7、8、9的乘法口诀。
典型例题:在里填上合适的数。
解题思路:观熟练背诵并运用6、7、8、9的乘法口诀,直接写出得数。
解题过程:
【答案】6;18;20;36
9;16;27;72
跟踪训练:
1.口算。
2×7=????5×6=????54+9=????8×9=
7×6-40=????8×3+6=????4×5+30=????3×5+27=
2.直接写出得数。
7×8=????56-30=????26+7=????5×8=
9×5=????5×3=????7×6=????9+42=
7×7=????8×9=????33+9=????52-5=
3.直接写得数。
8×2=??????????????1×1=?????????????8×4=?????????????85-32=
6×7=??????????????6+9=?????????????9×5=?????????????6×3=
48-15=????????????32+9=????????????6×6=?????????????8×8-6=
4.直接写得数。
????????????????
????????????
5.直接写得数。
9×3=????2×8=????6×8=????2×4+5=
5×3=????6×4=????5×5=????4×7+7=????
8×7=????6×7=????5×7=????3×5+6=
6.直接写出得数。
??????4+2=??????????????????
???????????????????????????
7.直接写得数。
5×9=????3×7=????45+30=????4×8+25=
6×8=????4×5=????68-30=????8×5-20=
题型2:看图列式计算?
题型特征:通过图形(通常是分组图形)表示一个数学问题,要求学生列出乘法算式或乘加乘减算式。
典型例题:看图列式计算。
(个)
解题思路:根据题意,在3个盘子里,每个盘子有6个苹果,先用乘法求出3个盘子里苹果的个数,然后再加上盘子外的2个,求出和即可解决。
解题过程:
3×6+2
=18+2
=20(个)
跟踪训练:
1.看图列式计算。
2.看清图意,写一写。
加法算式:。
乘法算式:。
乘法口诀:。
3.我会看图列算式、写口诀。
算式:
口诀:_______________
4.看图说算式。
(只)
5.看图列式。
或
6.看图列算式。
乘加算式:
乘减算式:
7.看图列式计算。
(个)
8.看图列式。
????
(个)
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