单元复习讲义：专题08 分数的初步认识 三年级上册数学人教版.docxVIP

三年级上册数学人教版单元复习讲义

专题08分数的初步认识

（考点梳理+例题讲解+考点练习）

专题预览

TOC\o1-2\h\u考点梳理 1

考点一、分数的意义及各部分名称 1

考点二、几分之一的认识 2

考点三、几分之几的认识（重点★★） 2

考点四、同分母分数的简单加减法（基础应用★★） 3

考点五、分数的简单实际问题（★★★） 3

考点六、易错点提示 4

例题讲解 4

一、分子为1的分数认识及读写 4

二、分母在10以内的分数认识及读写 5

三、分母在10以内的同分母分数大小比较 7

四、分母在10以内的同分母分数加减运算 9

五、分数的简单实际问题 11

考点练习 12

一、分子为1的分数认识及读写 12

二、分母在10以内的分数认识及读写 14

三、分母在10以内的同分母分数大小比较 17

四、分母在10以内的同分母分数加减运算 19

五、分数的简单实际问题 23

考点梳理

考点一、分数的意义及各部分名称

1.分数的意义

（1）关键：把一个整体（一个物体或多个物体）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

（2）强调：必须是“平均分”，不平均分不能用分数表示。

2.分数的各部分名称

（1）分数由分数线（—）、分母、分子组成：分子

①分母：表示把整体平均分成的份数（写在分数线下方）；

②分子：表示取了其中的份数（写在分数线上方）；

③分数线：表示“平均分”。

（2）举例：把一个月饼平均分成4份，每份是它的14（读作“四分之一”）。

①分母“4”：表示平均分成4份；

②分子“1”：表示取其中的1份。

考点二、几分之一的认识

1.定义：把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数叫做“几分之一”。

2.读写方法

（1）写法：先写分数线，再写分母，最后写分子（分子是1）。如“三分之一”写作13。

（2）读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。如15读作“五分之一”

3.举例

（1）把一张正方形纸平均分成2份，每份是它的12（读作“二分之一”）；

（2）把一条线段平均分成5份，每份是它的15（读作“五分之一”

4.分子是1的分数大小比较

（1）方法：分母越大，分数越小（因为平均分的份数越多，每份越小）；分母越小，分数越大。

（2）举例：121314

考点三、几分之几的认识（重点★★）

1.定义：把一个整体平均分成若干份，表示其中几份的数叫做“几分之几”。

2.读写方法

（1）写法：先写分数线，再写分母，最后写分子（分子≥2）。如“五分之三”写作35。

（2）读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。如24读作“四分之二”

3.举例

（1）把一个长方形平均分成6份，取其中的5份，是它的56（分母6表示平均分成6份，分子5表示取5份）；

（2）把8个苹果看作一个整体，平均分成4份，3份是这些苹果的34（分母4表示平均分成4份，分子3表示取3

4.同分母分数的大小比较

（1）方法：分母相同，分子越大，分数越大（因为取的份数越多，分数越大）。

（2）举例：2535（把同样大的长方形平均分成5份，取3

考点四、同分母分数的简单加减法（基础应用★★）

1.算理：分数单位相同（分母相同），直接把分子相加减，分母不变。

（1）如14+24：1个14加2个14等于

2.加法（“合起来”）

（1）方法：分母不变，分子相加。

（2）举例：15+35=45（1个15

3.减法（“去掉一部分”）

（1）方法：分母不变，分子相减。

（2）举例：57?27=37（5个17

4.特殊情况：分子与分母相等时，分数等于1（如33=1，55=1，表示“

考点五、分数的简单实际问题（★★★）

1.解题关键：先确定“整体”，再明确“平均分的份数”和“取的份数”，结合“求一个数的几分之几是多少”的思路解决问题。

2.典型题型及举例：

（1）“部分与整体”问题

①例：把12个桃子平均分给3只小猴，每只小猴分得这些桃子的几分之几？2只小猴分得这些桃子的几分之几？

②分析：整体是12个桃子，平均分成3份，1只小猴分1份，是13；2只小猴分2份，是2

（2）“求具体数量”问题

①例：有8块饼干，小明吃了其中的34，小明吃了几块？

②分析：先求1份的数量：把8块平均分成4份，1份是8÷4=2（块）；再求3份的数量：2×3=6（块）。

考点六、易错点提示

1.忽略“平均分”：如“把一个西瓜分成2份，每份是它的12”（错误，未强调“平均”分，若不平均分，每份大小不同，不能用12

2.混淆分母和分子含义：误把“35”中分子“3”理解为“平均分3份”（错误，分母“5”才是平均分的份数，分子“3”是取的份数）。

3.分数