第二单元 学习项目一 《音乐是什么样的艺术》课件 人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册.pptxVIP

第二单元音乐的独特魅力学习项目一音乐是什么样的艺术

学习目标1.学生能清晰阐述音乐与美术、文学在呈现材料和表达内容上的差异，明确音乐是声音的艺术、情绪的艺术这一本质属性。2准确体会不同音乐作品的情绪特征，依据乐谱形态特征判断音乐情绪，提升音乐感知与分析能力。3.在音乐欣赏与实践中，获得细腻、微妙、难以言传的情感体验，增强对音乐艺术的热爱，培养积极的审美态度。

聆听两段，江南丝竹《四合如意(三六头)》和江南丝竹《欢乐歌》音乐，说一说这两段音乐分别带给我们怎样的情绪体验。紧张、害怕的情绪放松、愉悦的情绪导入

华彦钧(1893—1950)出生于江苏省无锡市，艺名阿炳，是中国杰出的民间音乐家。代表作品：有二胡曲《二泉映月》《听松》、《寒春风曲》、琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》《龙船》是华彦钧的三首琵琶曲，《大浪淘沙》节奏明快，旋律激昂，表达了作者对生活的热爱和对未来的憧憬；《龙船》则以其生动的音乐形象，描绘了端午节龙船竞渡的热闹场面；《昭君出塞》通过优美的旋律和细腻的演奏，表现了王昭君出塞时的哀怨和无奈。演奏家介绍

创作背景二十世纪二十年代，社会动乱，军阀连年混战，民不聊生，道士行业日渐冷落。阿炳三十多岁时因病双目先后失明，在贫病交迫下被迫走上流浪卖艺生涯。《大浪淘沙》便是他在这样的背景下创作的，乐曲表现了他对不平人世的无限感慨及对命运的态度。

欣赏音乐《大浪淘沙》片段，说一说带给你们怎样的感受。

曲式结构全曲共分三段。第一段为慢板，是全曲的主体部分，篇幅较长，在短小的引子之后，主题呈现，旋律深沉苍劲，柔中带刚；第二段篇幅短小，是个过渡段落，主要用“摭分”指法演奏，并作重复和模进，以轻快而富有动力的曲调，与第一段形成对比；第三段速度更快，音乐取材于苏南民间音乐大唢呐曲《将军令》，铿锵有力的旋律和坚定的节奏，表现出一种坚强不屈的气质。

欣赏音乐《大浪淘沙》片段

旋律风格：既有柔美悠长的旋律，又有刚劲短促的音调，高低起伏，大开大合，大量六度以上的大跳形成了旋律开阔大气的语言风格，不同于江南丝竹的小巧秀丽，具有苏轼《念奴娇》词句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的气概。演奏技巧：在右手演奏技巧上，阿炳主用了琵琶的“核心语言”——弹、挑、轮，用基础的点、线语言展现乐曲刚毅的性格。左手运用推挽、滑音等指法，摒弃一般文曲的闺怨气息，代之以硬朗的奏法和大幅度、效果突出的下滑音。同时，乐曲中还运用了锣鼓的节奏音型，长轮的运用也具有紧凑起伏的强烈效果。

音乐内涵第一段：在引子之后，主题旋律深沉苍劲、柔中带刚，其中感叹式的音调、时起时伏的音浪，表达了作者对黑暗现实的不平和激愤，抒发了压在心底的无限感慨之情。第二段：以轻快而富有动力的曲调，展现了作者内心世界中两种矛盾思想的斗争不断加剧，如光明与黑暗、忍耐与抗争的冲突，表达了对人生自由的向往。第三段：铿锵有力的旋律和坚定的节奏，表现出一种坚强不屈的气质，体现了作者对未来美好生活、对光明的向往，尽管现实残酷，但仍能感受到作者坚定的向往和没有放弃光明的志向。

全神贯注、安静聆听音乐《大浪淘沙》片段，说一说带给你们怎样的感受。不可名状的听觉之美和难以言传的情绪体验

对比同主题音乐、美术、文学作品，小组合作完成表格。浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。

对比聆听《喜洋洋》《小白菜》，感受这两首作品的音乐情绪。热闹欢快低落悲伤《喜洋洋》《小白菜》分组讨论，情绪体验从何而来?

速度、节奏、旋律等形态特征与情绪的关系《小白菜》《喜洋洋》《喜洋洋》速度明快、节奏密集、旋律起伏小，所以欢快。《小白菜》速度缓慢、节奏疏松、旋律下行，故而悲伤。

伴随音乐，用线状或点状图案画一画你对情绪的感受。

对比聆听《四合如意》《扬州慢·淮左名都》，说一说它们表达了什么样的情绪。思考与讨论请说一说器乐作品与声乐作品带给你的感受有什么不同。

姜夔(1155—1221)出生在饶州鄱阳（今江西鄱阳），字尧章，号白石道人，是南宋时期杰出的词人、诗人、音乐家、书法家，代表作品有《扬州慢》《杏花天影》等。作曲曲介绍

音乐知识音乐是声音的艺术,满足人类对听觉美的追求。这是音乐艺术重要的价值之一。音乐是情绪的艺术，体验音乐中不可名状、难以言传、细腻微妙、倏忽即逝的情绪正是音乐艺术的体验方式之一。

聆听歌曲《大漠之夜》，分析乐谱，说一说音乐具有怎样的情绪。《大漠之夜》音符时值较长，节奏较疏松,旋律起伏较小，给人一种放松、连绵的感觉。

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