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小学课后服务工作总结

本学期/学年，我校始终将课后服务作为落实“双减”政策、提升育人质量、回应社会关切的重要举措，坚持以生为本、公益普惠、质量优先的原则，积极探索符合本校实际的课后服务模式。经过全体教职工的共同努力，课后服务工作取得了阶段性成效，现将主要工作总结如下：

一、强化组织保障，夯实服务基础

课后服务工作的顺利开展，离不开健全的组织架构和完善的制度保障。我校高度重视此项工作，将其纳入学校整体工作计划的重点内容。

一是成立专项工作领导小组。由校长任组长，分管副校长具体负责，各处室负责人、年级组长及骨干教师为成员，明确职责分工，统筹协调课后服务各项事宜，定期召开专题会议研究解决实际问题，确保服务工作有序推进。

二是完善制度建设与规范管理。结合学校实际，我们制定并细化了《课后服务工作实施方案》、《课后服务安全管理制度》、《课后服务教师岗位职责》以及《学生考勤与管理制度》等一系列规章制度。从服务时间、内容安排、人员配备、安全保障到家校沟通等各个环节，都力求做到有章可循、有据可依，确保服务过程的规范化和精细化。

三是加强安全保障体系构建。安全是课后服务的底线。我们始终将学生安全放在首位，严格落实校园安全管理规定。加强对参与服务教职工的安全教育培训，明确安全责任。完善校园安全设施巡查，优化上下学时段的安全管理和交接流程，确保学生在校期间的人身安全和活动安全。

二、优化服务内容，提升育人实效

为满足学生多样化发展需求，我校在课后服务内容供给上进行了积极探索和优化，努力实现“基础+拓展”的服务模式。

一是扎实做好基础看护与学业指导。这是课后服务的核心内容之一。我们合理安排值班教师，为学生提供安静、有序的学习环境，指导学生独立完成当天作业，并对学习有困难的学生进行针对性辅导，帮助他们巩固所学知识，培养良好的学习习惯。我们强调“答疑解惑”而非“集体授课”，注重引导学生自主思考与合作探究。

二是积极拓展丰富多彩的兴趣社团活动。在完成基础学业指导的基础上，我们充分挖掘校内师资潜力，并适当引入社会优质资源，开设了涵盖体育、艺术、科技、人文等多个领域的兴趣社团和特色课程。例如，书法绘画、器乐合唱、科技创新、体育竞技、经典诵读、手工制作等，力求让每个学生都能找到自己感兴趣的项目，在实践中发展特长、提升素养，促进学生全面发展。

三是注重实践能力与综合素质培养。我们鼓励各年级、各学科结合自身特点，开展形式多样的实践活动和主题教育。如组织科普讲座、环保宣传、故事演讲、趣味运动会等，旨在拓宽学生视野，增强社会责任感，提升动手能力和团队协作精神。

三、建强师资队伍，保障服务质量

一支高素质、有爱心的教师队伍是课后服务质量的关键。我校高度重视课后服务师资队伍的建设与管理。

一是科学统筹师资力量。采取教师自愿报名与学校统筹安排相结合的方式，组建了以本校教师为主、外聘专业人员为辅的课后服务师资队伍。鼓励党员教师、骨干教师积极参与，发挥模范带头作用。

二是加强教师培训与激励。定期组织参与课后服务的教师进行业务培训和经验交流，内容包括服务理念、教学方法、安全管理、应急处理等，不断提升教师的服务能力和专业水平。同时，学校也建立了合理的课后服务教师激励机制，在工作量核算、评优评先等方面给予适当倾斜，充分调动教师的积极性和主动性。

三是明确教师职责与行为规范。要求参与服务的教师严格遵守工作纪律，认真履职尽责，关爱每一位学生，做到耐心指导、细心呵护，营造积极向上、温馨和谐的服务氛围。

四、深化家校沟通，凝聚育人合力

课后服务工作离不开家长的理解、支持与配合。我校始终注重加强家校沟通，形成育人合力。

一是畅通家校沟通渠道。通过家长会、告家长书、学校公众号、班级微信群等多种方式，及时向家长宣传课后服务政策、学校实施方案、服务内容及管理要求，主动听取家长的意见和建议，及时回应家长关切。

二是建立信息反馈机制。定期收集学生和家长对课后服务的满意度反馈，对服务过程中存在的问题及时进行梳理和改进，不断优化服务内容和方式，努力提升家长和学生的获得感与满意度。

三是引导家长理性看待课后服务。引导家长正确认识课后服务的定位和作用，鼓励家长在家中继续承担起家庭教育的责任，与学校共同促进学生健康成长。

五、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足和需要改进的地方：

1.服务供给的个性化与精准化有待加强：尽管开设了多种兴趣课程，但在满足不同层次学生的个性化需求方面，如对学有余力学生的拔高指导和对特殊困难学生的更具针对性的帮扶，仍有提升空间。

2.部分特色课程资源相对匮乏：受限于师资、场地、经费等因素，一些更为专业、高端的特色课程难以大规模开展，资源整合力度仍需加大。

3.教师工作量与专业发展的平衡问题：课后服务在一