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- 2026-01-28 发布于广东
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正、反比例
13种类型讲、练、测
本章讲义在立足课本的基础上,对重难点进行引申和拓展,有机渗透各种数学思想和创新思维方法,通过剖析竞赛真题,将课本知识内联和外延、迁移和重组,使课本与竞赛一体化,使奥数不再遥不可及!
三大板块:
经典范例——通过解题思路及技巧的点拨,领会解题原理,建立思维模型。
巩固提升——在“经典范例”的基础上强化解题能力,巩固知识点。
综合测试——提升综合能力,累积考试经验。
朱熹曰:有疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。我期盼,通过本章讲义,让更多的孩子思维得到发展,素养得到提升!
??1.如果两种量成正比例,则一种量的任意两个数值的比等于另一种量的两个对应数值的比。
2.如果两种量成反比例,则一种量的任意两个数值的比等于另一种量的两个对应数值的反比。
3.应用正反比例性质解答应用题时,要特别注意题目中某一数量是否一定,然后再确定是正比例还是反比例。
4.成正、反比例量的性质,在解决复杂的问题时,可以使解答由繁变简,化难为易,同时还可以沟通分数比例和按比例分配等各种解法的联系。
5.比例问题反映了不同数量的关系,同学们只要善于把各种数量关系以及分数、整数、比等知识充分沟通联系起来,就能运用这种新方法灵活地解决实际问题。
【复比问题】
小军行走的路程比小红多14,而小红行走的时间却比小军多110
【解析】分别求出路程比、时间比后,再运用数量关系求出速度比。
(1)小军行走的路程比小红多14,得“小军与小红行走的路程比(1+1
(2)小红行走的时间却比小军多110,得“小红与小军行走时间比(1+1
(3)小军与小红的速度比(5÷10):(4÷11)=11:8
【详解】
路程比:(1+14
时间比:1:(1+110
速度比:(5÷10):(4÷11)=11:8
【答案】11:8
1.小明和小芳各走一段路,小明走的路程比小芳多15,小芳用的时间比小明多18
2.甲走的路程比乙多13,乙用的时间比甲多1
3.一个人步行每小时走5千米,如果骑自行车每1千米比步行少用8分钟,求骑自行车与步行速度的比是多少?
【分数问题】分子减去一个数,分母加上这个数后,分数值是2
【解析】
(1)分子减去一个数,分母加上这个数,所以分子与分母的和不变;
(2)原来分数的分子与分母的和为1992+1993=3985
(3)现在分数的分子与分母的和为2+3=5
(4)缩小的倍数3985÷5=797
(5)现在分数的分子应该是2×797=1594
(6)分子减去的这个数为1992-1594=398
【详解】
(1992+1993)÷(2+3)=797
1992-2×797=398
【答案】398
1分子和分母同时加上同一个自然数,分数值是2000
2.823的分子与分母都加上同一个质数,分数变为5
3.分数4950的分子减去一个数,分母加上这个数后,分数值变为45,这个数是多少?
【单比问题】
一批零件,单独加工师傅10小时完成,徒弟15小时完成,现在师徒同时加工,完成任务时,师傅加工了360个,这批零件共多少个?
【解析】
(1)师傅与徒弟单独完成同一批零件所用的时间分别为10小时、15小时
(2)师傅与徒弟工作效率之比为110:1
(3)同时加工这批零件,师徒二人所用时间相等
(4)时间一定,师徒二人所完成的工作量与工作效率成正比例
(5)所以工作量之比等于工作效率之比3:2
(6)这批零件个数:360÷3×(3+2)=600(个)
【详解】
110:1
360÷3×(3+2)=600(个)
【答案】600
1.快车从甲站开往乙站,需6小时,慢车从乙站开往甲站需10小时,两车同时从两站相对开出,相遇时快车行了250千米,求两站间的距离。
2.一批零件,甲独做3小时完成,乙独做4小时完成,现两人合做,完成任务时,甲完成了424个,这批零件总共多少个?
3.一批货物,甲车单独运8小时运完,乙车单独运10小时运完,现两车合运,完成任务时,乙车运了56吨,这批货物共多少吨?
【调表问题】
在某天的中午12时,校准了A、B、C三个时钟。当天,时钟A显示下午6时的时候,时钟B显示为下午5时50分,时钟B显示下午7时的时候,时钟C显示为下午7时20分。当时钟C显示晚上11时的时候,时钟A和B显示的时间分别为多少?
【解析】扩比
(1)A:B=(6×60):(5×60+50)=360:350=36:35=108:105
(2)B:C=(7×60):(7×60+20)=420:440=21:22=105:110
(3)A:B:C=108:105:110
(4)11时=11×60=660(分钟)
(5)660÷110=6(分钟)
(6)A:6×108=648(分钟)=10时48分
B:6×
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