Unit6 第2课时Speed up Fuel up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).docxVIP

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit6Agreatweek

SpeedupFuelup教学设计

课题名

SpeedupFuelup.

教学目标

语言能力

学生能准确认读、拼写与礼物、课后俱乐部相关的单词；熟练运用“It’s...”和“Iwant...for...”句型描述日期和为他人准备礼物的计划；听懂关于一周活动和课后俱乐部的简单对话，并能准确表达自己的想法。

思维品质

在学习过程中，培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力；通过小组活动和表演，提高学生的创新思维和团队协作能力。

学习能力

引导学生学会通过联想、归纳等方法记忆单词和句型，提高学习效率；培养学生自主学习和合作学习的意识，积极参与课堂活动。

文化意识

了解西方在人际交往中送礼物的文化习俗，感受中西方校园生活的差异，拓宽文化视野

教学重点

掌握与礼物、课后俱乐部相关的词汇和句型；运用所学知识描述一周内的活动安排和课后俱乐部情况。

教学难点

单词发音（如“painting”“piano”等含有“p”音的单词）和拼写；在真实情境中灵活运用句型进行交流，准确表达自己的想法。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Listenandsingtogether.

播放歌曲“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.Sevendaysareinaweek...”，让学生跟唱。

【设计意图】

复习已学的星期单词，营造轻松的英语学习氛围，吸引学生注意力，调动学生学习积极性。

2.Lookandsay.

展示与星期相关的图片，引导学生观察并说出相应的星期单词。

【设计意图】

强化学生对星期单词的记忆和认读能力，为后续学习关于一周活动的内容做铺垫。

Step2:Presentation.

1.Lookandanswer.

展示图片，提出问题“Whatdayisittoday?WhatdotheydoonSunday?”，让学生观察图片并回答。

【设计意图】

引导学生运用所学的星期单词和句型进行表达，培养学生观察能力和语言运用能力。

2.Watchandanswer.

播放视频或展示相关图片，提问“WhatgiftsdoesWenwenprepare?”，让学生观看后回答。

【设计意图】

训练学生的观察力和听力，引出本节课关于礼物的词汇学习，同时培养学生获取关键信息的能力。

3.Lookandlearn.

展示礼物（flower、painting、tea等）的图片，教授相关单词。

【设计意图】

通过直观的图片展示，帮助学生理解和记忆新单词，提高学习效果。4.Readandanswer.

呈现文本，提出问题，如“WhydoesWenwenpreparethisgift?”，让学生阅读后回答。

【设计意图】

培养学生阅读理解能力，引导学生在阅读中获取信息，同时加深对句型的理解和运用。

5.Readagainandorder.Thenwritethedays.

让学生再次阅读文本，将事件按时间顺序排序，并写出对应的星期。

【设计意图】

强化学生对文本内容的理解，训练学生的逻辑思维和对星期单词的书写能力。

6.Listen,imitateandread.

播放文本音频，学生听后模仿语音语调进行朗读。

【设计意图】

纠正学生发音，培养学生良好的语音语调习惯，提高学生口语表达的流利度。

7.Let’sretell.

引导学生根据提示，复述Wenwen准备礼物的故事。

【设计意图】

锻炼学生的语言组织和表达能力，加深对文本内容的理解和记忆。

8.Actoutthestory.

学生分组表演Wenwen准备礼物的故事，按照语言表达、表演技巧、团队协作、创新能力等维度进行评价。

【设计意图】

通过角色扮演，让学生在真实情境中运用英语，培养学生的口语表达、团队协作和创新能力。

9.Listenandanswer.

播放关于课后俱乐部的音频，提出问题，如“Howmanyclubsarethere?Whatarethey?Whendotheygototheclubs?”，让学生听后回答。

【设计意图】

训练学生听力，学习课后俱乐部相关词汇和表达，培养学生获取关键信息的能力。

10.Listenandchant.

播放含有一周七天、学校科目和活动的