第3课时-青蛙吃虫子北师大版数学小学一年级下册表格式一等奖创新教案.docxVIP

第3课时青蛙吃虫子北师大版数学小学一年级下册表格式一等奖创新教案

北师一下第五单元《加与减（二）》第3课时青蛙吃虫子

课题青蛙吃虫子课型新授课

教材分析《青蛙吃虫子》是北师版教材一年级下册第五单元的第三课时。本节课是通过“青蛙吃虫子”这一问题情境，使学生理解并应用所学知识解决“两位数加、减整十数”得问题，进一步体会加减法的意义。为后面学习100以内进位加法和退位减法打下基础。本课故事情境激发学生学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。在具体情境图中提出问题、解决问题。探究两位数加、减整十数的方法渗透相同数位相加减。

学情分析本节课是在学生学习了整十数加减整十数及两位数加减一位数的基础上学习的，学生初步掌握了计算方法，学起来不太困难。学习的重点是理解相同数位相加减。在教学中要将加减法的学习及学生解决问题结合起来。让学生在经历探索计算方法的过程中，体验方法的多样性。

教学策略通过摆小棒，拨计数器等操作活动理解两位数加、减整十数的计算方法。

教学内容北师大版一年级下册教科书第53页

教学目标1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。培养学生解决简单问题的意识和能力。2、在活动中经历两位数加、减整十数的计算，探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

教学重点掌握两位数加、减整十数的计算方法。

教学难点理解两位数加减整十数的计算方法。

教学准备多媒体课件、小棒、计数器

课时安排1课时

教学环节导学案

一、创设情境复习导入师：同学们，今天老师要为大家介绍一位小伙伴，通过一个谜语，大家来猜猜它是谁？“小小游泳家，说话呱呱呱常在田里住捉虫保庄稼”生：我知道是青蛙。师：对，我们请到的小伙伴就是小青蛙，它每天在田里吃害虫，保护庄稼，对我们人类帮助很大，是我们的好朋友。所以在生活中遇到小青蛙一定要保护它，爱护它。下面我们就来看看小青蛙身上发生了什么故事。

二、探究体验经历过程师：在荷叶青青的池塘里，青蛙妈妈带着小青蛙捉害虫，青蛙妈妈说我吃了56只害虫，小青蛙说我吃了30只害虫，根据这些数学信息，你能提出什么数学问题吗？生1：青蛙妈妈和小青蛙一共吃了多少只害虫？生2：小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫？师：大家有这些问题想要知道，让我们一个一个来解决吧！师：我们先来看第一个，青蛙妈妈和小青蛙一共吃了多少只害虫？你能帮忙解决吗？暂停一下试一试吧！生1：一共吃了多少个就是把大青蛙和小青蛙吃的虫子加到一起，列式是56+30=生1：我可以用摆小棒的方法来解决！生1：我先摆出5捆再摆6根小棒就是56，加30就是再摆上3捆小棒。3捆和5捆一共是8捆再加上6根一共是86根小棒。生1：所以56+30=86。（视频）生2：我用计数器来拨一拨，在十位上拨5个珠子，再在个位上拨6个珠子来表示56。加30就在十位上再拨3个珠子，这时十位上有8个珠子，再加上个位上的6个就是86。（视频）师：两名同学都说的非常清楚明白，通过两名同学的两种方法，我们发现在算56+30时，是先将十位上的数相加50+30=80，再加上个位上的数是80+6=86。师：现在我们知道了，大青蛙和小青蛙一共吃了86只害虫，青蛙可真是捕捉害虫的小能手。现在我们来解决第二个问题吧！师：青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？暂停一下，试着用自己的方法来解决吧！生1：要算小青蛙比大青蛙多吃多少，用减法来计算，列式56-30生1：我还是用摆小棒的方法来解决，56-30先摆出5捆小棒和6根小棒，减去30，就拿走3捆小棒，还剩下2捆小棒和6根小棒也就是26。所以56-30=26生2：我用计数器来计算，先在计数器的十位上拨出5个珠子，个位上拨出6个珠子表示青蛙妈妈吃的56只害虫，从里面减去小青蛙吃的30只害虫，就是从十位上拨回3个珠子。现在十位上还有2个珠子，个位上还有6个珠子也就是26。算出56-30=26。师：同学们注意到了吗？在计算56-30时，是先将十位上的数相减用50-30=20，再加上个位上的数20+6=26。师：小青蛙比大青蛙少吃26只虫子.师：真是什么都难不倒聪明的同学们，下面的问题我们也一起来挑战吧。师：算一算，说一说。请你先自己算一算，说一说计算方法。师：我们先看第一组生1：我用小棒摆一摆，34+20就是先摆出3捆小棒和4根小棒表示34.再加20就是再摆出2捆小棒。3捆加2捆是3个十加2个十一共5个十，再和4根合起来是54.生1:算34+2，还是先摆出3捆4根小棒，加2就再摆2根。4根加2根是6个一，再和3捆也