创意时钟（教学设计）浙美版（2024）美术三年级上册.docxVIP

第7课

创意时钟

课时

教材分析

本课题以“创意时钟”为核心，引导三年级学生探索时钟的创意设计。三年级学生已具备一定的观察和动手能力，对生活中的时钟有初步认识。通过欣赏不同类型的时钟、分析其设计特点、动手制作创意纸时钟等活动，让学生感受时钟的造型美和功能美，初步掌握时钟设计的基本要素和简易制作方法。教学中渗透珍惜时间的观念，培养学生的创新思维和动手实践能力，为后续更复杂的设计创作奠定基础。

学习目标

1.文化理解：了解时钟的发展历程和不同类型时钟的文化背景（如清代铜镀金壳镶玛瑙嵌珠怀表、北京故宫的日晷等），知道时钟与人类生活的密切联系，感受时钟设计中蕴含的人类智慧。

2.艺术表现：认识时钟的基本构成要素（钟面、指针、刻度），能在设计中合理安排这些要素，尝试用绘画和剪贴相结合的方法制作简易纸时钟。

3.创意实践：结合自己的生活经验和想象，对时钟的造型、钟面图案进行创意设计，培养创新思维和动手能力。

4.审美感知：感受不同时钟的造型美、图案美和工艺美（如紫檀嵌珐琅重檐楼阁更钟的精美工艺），体会时钟设计中功能与美观的结合，提升艺术欣赏能力。

教学重点

认识时钟的基本构成要素，能运用绘画和剪贴相结合的方法制作出有一定创意的纸时钟。

教学难点

引导学生在设计时钟时，既要保证时间刻度的准确性，又能体现独特的创意，将功能与美观有机结合。

教学准备

1.教具：清代铜镀金壳镶玛瑙嵌珠怀表、北京故宫的日晷、紫檀嵌珐琅重檐楼阁更钟、巴黎奥赛博物馆展厅内的大钟等时钟的高清图片或模型；时钟基本构成要素示意图；制作纸时钟的材料（彩色卡纸、剪刀、图钉、画笔等）；纸时钟制作步骤演示图。

2.学具：每人若干彩色卡纸、剪刀、图钉、画笔、胶水等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放各种时钟的图片集锦，提问：“同学们，这些图片里的东西你们都认识吗？它们在我们的生活中起到了什么作用呢？”

引出主题：“时钟是我们生活中不可或缺的好伙伴，今天我们就来学习如何设计一个有创意的时钟。”

观看图片，回答问题（如“是时钟”“可以告诉我们时间”），对创意时钟产生好奇。

通过丰富的图片展示，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入课堂主题，初步感知时钟的多样性。

讲授新课

欣赏不同类型的时钟，感知时钟的文化与美：

展示清代铜镀金壳镶玛瑙嵌珠怀表图片，介绍：“这是清代的一款怀表，它的外壳用铜镀金制成，还镶嵌了玛瑙和珍珠，非常精美，体现了当时高超的工艺。”

展示北京故宫的日晷图片，提问：“大家知道这个是什么吗？它是如何告诉我们时间的呢？”（引导学生了解日晷利用太阳影子计时的原理）

展示紫檀嵌珐琅重檐楼阁更钟和巴黎奥赛博物馆展厅内的大钟图片，引导观察：“这些时钟在造型上有什么不同？它们的设计有哪些独特之处？”

认识时钟的基本构成要素：

出示时钟基本构成要素示意图，讲解：“时钟主要由钟面、指针和刻度组成，钟面就像时钟的脸，指针可以告诉我们具体时间，刻度则帮助我们准确读取时间。”

示范纸时钟的制作方法：

以简单的圆形钟面为例，用彩色卡纸演示：“首先我们设计钟面，可以画上自己喜欢的图案；然后剪出时针、分针和秒针；最后用图钉把指针固定在钟面的中心。”强调“指针要能灵活转动，刻度要标画准确”。

引导创意设计思路：

提问：“我们可以从哪些方面来设计创意时钟呢？比如钟面的形状可以是圆形、方形，还可以是什么形状呢？钟面上的图案可以画些什么？”鼓励学生大胆想象。

观察各种时钟图片，听老师介绍，感受不同时钟的文化内涵和美感。

积极思考老师的问题，尝试回答日晷的计时原理。

对照示意图，认识时钟的基本构成要素。

观看老师示范，了解纸时钟的制作步骤和要点。

结合生活经验，思考创意设计的思路，举手分享自己的想法（如“钟面可以是动物形状”“钟面上画卡通人物”）。

通过对不同类型时钟的欣赏和讲解，让学生了解时钟的文化背景，提升审美感知能力；清晰的要素讲解和制作示范，让学生掌握制作的基本方法；引导创意设计思路，培养学生的创新思维。

课堂练习

布置任务：“请同学们运用今天学到的知识，发挥自己的想象力，用绘画和剪贴相结合的方法设计制作一个有创意的纸时钟。要注意钟面、指针和刻度的合理安排，保证时间刻度的准确性。”

巡视指导：

对设计思路不清晰的学生：“你可以想想自己喜欢的事物，把钟面设计成它的形状，比如你喜欢小兔子，就可以做一个兔子形状的钟面。”

对制作有困难的学生：“剪指针的时候要注意大小，时针短一些，分针长一些，这样更容易区分。”

开始动手制作创意纸时钟，有的同学先设计钟面图案，有的同学先确定钟面形状，遇到问题及时向老师请教。

让学生在实践中运用所学知识，锻炼动手能力和创新思维，教师的针对性指导帮助学生解决实际问题，确保教学目标的实现。

课堂展示

邀请学生展示自己的作品