10.2 滋养心灵 教学设计（2025-2026学年七年级道德与法治上册 统编版）.docxVIP

10.2滋养心灵教学设计（2025-2026学年七年级道德与法治上册统编版）

一、教材分析

本课隶属于统编版七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”，是在学生认识生命独特性、理解生命价值基础上的延伸，更是引导学生主动呵护心灵成长、提升生命品质的关键内容。教材以“滋养心灵”为核心，串联起情绪调节、精神养护、生命充盈等关键要点，既呼应新课标中“健全人格”“生命观念”等核心素养要求，又贴合七年级学生青春期心理发展特点——这一阶段学生情绪波动较大，易受外界影响，对精神需求的认知尚浅，亟需系统引导学会滋养心灵，为形成健康人格与积极人生态度奠定基础。

教材通过活动探究、案例分析等栏目，弱化理论灌输，强调实践体验，为“教-学-评”一体化教学提供了天然载体。教学中需立足教材案例，结合学生生活实际拓展素材，让学生在自主探究、合作交流中深化对知识点的理解，真正将知识转化为滋养心灵的实际能力。

二、教学目标

（一）学习理解

1.明确滋养心灵的核心内涵，知晓情绪调节、精神养护、生命充盈是滋养心灵的重要维度；

2.理解合理调节情绪对心灵健康的基础作用，掌握至少三种基础情绪调节方法；

3.认识到精神养护的重要性，了解养护精神的基本途径，区分物质需求与精神需求的不同意义。

（二）应用实践

1.能结合自身经历，运用所学情绪调节方法分析并处理生活中的负面情绪；

2.能在小组合作中，设计