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AI赋能新媒体广告设计的教学实践与思考

口陈静霞

摘要：该文探索新媒体广告设计教学中AI(人工智能）的应用，以“AI+设计”为核心理念，构建“感知一构思一表达”三阶段教学

框架。课程整合广告基础理论与AI技术，通过跨学科融合指导学生完成广告设计作品。

关键词：AI新媒体广告设计教学实践案例式教学

新媒体广告设计课程作为视觉传达专业的核心课程，旨在极探索新媒体平台特性与新兴的广告形式，优化教学流程，帮助

培养学生的市场洞察力、新媒体策划能力、创意设计能力、技术学生建立系统的知识结构。同时，教师要丰富教学手段，增加小

实现能力等，为学生从事广告相关职业奠定基础。开设该课程组讨论、项目实践等互动环节，通过以赛促学的方式提升学生的

的目的是打破以往平面广告设计的局限性，解决其与现代广告技术应用能力。第二，更新技术教学内容。教师应建立动态教

发展情况不相适应的问题。然而，当前部分院校的新媒体广告学资源库，定期引入行业最新的案例与技术解析相关的内容，特

设计课程教学模式在一定程度上与行业实践的结合不够紧密，别是AI辅助设计、多功能交互设计等新兴内容，确保教学内容与

难以满足广告行业对专业人才的需求。目前，科技与艺术的交行业技术发展同步。

融已成为艺术教育领域的核心议题，其中，AI技术为新媒体广告2.学生创作过程中存在的问题分析

设计课程提供了新的教学路径。一方面，AI技术能推动教学内广告创作是一个从抽象到具象的过程。一些学生在创作中

容更新，深化多学科知识的交融，帮助学生更全面地理解广告行往往存在以下问题。第一，调研分析能力与观察能力不足。部

业的逻辑；另一方面，AI技术与新媒体广告设计教学的结合不仅分学生在收集资料时，往往过于依赖网络搜索，导致所获信息缺

有利于推动数字广告创意产业的发展，培养更具创造力的复合乏独特性与深度；不愿花费过多时间和精力挖掘相对冷门但可

型人才，而且能拓展艺术设计教育发展的可能性。因此，在新媒能极具价值的资料。第二，师生沟通效率不高，教师难以把控教

体广告设计教学中，教师需要紧抓AI技术的发展机遇，将其融入学效果。部分学生在草图表现、参考图与意向图匹配、语言表达

课程体系建设，以解决人才培养与行业需求间的错配问题，确保等方面的能力不足，难以准确传达创作意图，作品效果与预期存

教育内容与产业运作机制、技术工具、发展趋势同步更新，最终在偏差。部分教师对创意的表述过于抽象，易造成学生理解困

推动广告设计教学模式的深度转型1。难。师生之间的沟通不畅，会直接影响教学效率与学生最终成

一、新媒体广告设计课程中存在的问题分析果的质量。第三，部分学生的创意思维不足，作品缺乏原创性与

1.教师教学过程中存在的问题分析深度。一些学生对创意发想存在畏难情绪，难以自主持续挖掘

以往的新媒体广告设计课程教学存在一定的局限性，主要广告设计的创意深度。一些学生易受流行趋势和热门作品的影

体现在以下两个方面。第一，教学内容陈旧，教学方法单一。部响，倾向于模仿、复制，导致作品缺乏原创性、创新性，难以满足

分教师采用的教学内容过度聚焦传统广告创作理论和平面设计市场需求。

技巧，缺乏跨学科融合视角，与多模态、交互式广告需求的结合针对以上问题，教师可尝试将AI技术融入新媒体广告创作

不够紧密。在教学方法上，部分教师采用的教学方法以教师单的教学实践，具体可从三方面推进。第一，教师结合文献阅读、

向讲授为主，学生的参与度不高，学习积极性不强，这阻碍了学问卷调查等多种资料收集方式，培养学生的观察能力，并指导学

生对广告设计的深入理解与实践能力的提升。第二，技术工具生通过AI文本工具分析问题、整理资料，生成差异化调研报告。

应用滞后。以往新媒体广告设计涉及的音频、视频剪辑软件种第二，学生借助AI绘画工具快速生成视觉参考资料，减少