第2单元 水能溶解多少物质 教学设计.docxVIP

第2单元水能溶解多少物质教学设计

课题：水能溶解多少物质（教科版2024三年级上册科学第2单元第6课）

一、教材分析

本课是教科版2024版三年级上册科学第二单元的核心课时，承接前序“水是怎样溶解物质的”相关内容，聚焦“溶解的限量”这一核心问题，为后续学习“分离溶解的物质”“物质的变化”等知识点奠定基础。教材以学生熟悉的食盐、白糖等常见物质为探究对象，通过“提出问题—设计实验—动手操作—分析数据—得出结论”的科学探究流程，引导学生感知“一定量的水只能溶解一定量的物质”，建立“饱和溶液”的初步概念。

新课标强调“探究式学习”与“核心素养培养”，本课教材正是通过具象化的实验活动，让学生在动手实践中理解科学概念，提升观察、记录、分析等科学探究能力。教材内容贴合三年级学生具象思维为主的认知特点，避免抽象理论灌输，而是通过生活场景引入、阶梯式任务推进，让学生在解决实际问题的过程中感受科学与生活的联系。

二、教学目标

（一）学习理解目标

1.明确一定量的水只能溶解一定量的某种物质，理解“溶解限量”的含义；

2.知晓当物质不能继续溶解时，此时的溶液为“饱和溶液”；

3.掌握探究“水能溶解多少物质”的基本实验方法，清楚实验中需要控制的关键条件（如水量、温度、物质加入方式等）。

（二）应用实践目标

1.能在教师指导下，分组完成“食盐在水中的溶解限量”探究实验，规范进行物质取