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学校突发事件应急处置预案

一、日常风险排查与分级防控

1.风险点全维度排查机制

建立“日巡查、周研判、月复盘”三级排查体系，覆盖校园物理空间、人员行为、系统运行三类核心领域。物理空间排查需细化到教室课桌椅稳固性、实验室危化品存储柜防爆密封性、消防通道应急照明续航时长、校园围墙墙体风化程度、食堂操作间防滑垫磨损情况等17项具体指标，每日由各区域责任教师逐项填写《校园风险排查记录表》，对发现的松动、破损、老化等问题，第一时间上传至校园应急管理平台，标注风险等级并推送至对应整改部门。

人员行为排查重点关注学生心理状态、教职工履职规范性及校外人员准入情况，班主任通过每日晨午检观察学生情绪变化、作业完成质量等细节，每周至少开展1次针对性谈心谈话；安保人员对进入校园的校外人员，除核实身份、登记事由外，需同步确认其携带物品是否符合校园安全规定，对携带大型设备、不明液体等情况，必须经对应对接部门负责人现场确认后方可准入。系统运行排查涵盖校园监控系统、消防报警系统、广播系统、门禁系统，由后勤保障部门每周进行一次全功能测试，确保监控摄像头无盲区、报警系统响应时间不超过3秒、广播覆盖范围无死角、门禁识别准确率达100%。

2.风险分级管控与预警响应

依据风险发生概率、危害程度将校园风险划分为一般、较大、重大三个等级，对应黄色、橙色、红色预警。一般风险（黄色预警）如单个教室照明故障、个别学生轻微情绪波动等，由责任部门在24小时内完成整改，整改结果同步至应急管理平台备案；较大风险（橙色预警）如实验室危化品轻微泄漏、校园局部区域积水、学生群体出现轻微发热症状等，需立即启动部门级应急响应，由对应分管副校长牵头，组织相关人员开展处置，同时向学校应急管理领导小组汇报处置进展；重大风险（红色预警）如火灾、群体性食物中毒、学生恶性伤人事件等，需第一时间启动校级应急响应，学校应急管理领导小组全员到岗，同步向属地教育、公安、卫健等部门报告。

建立预警信息发布机制，通过校园广播、班级微信群、应急短信平台等多渠道同步推送预警信息，明确预警内容、影响范围、应对要求。对学生群体的预警信息，需同时传递给家长，确保家校协同应对；对教职工的预警信息，需明确其具体职责，如安保人员加强巡逻、医护人员准备应急药品等。

二、突发事件现场处置核心流程

1.事件触发与初步判断

当突发事件发生时，第一目击者需在1分钟内完成三个核心动作：一是判断事件类型，如火灾需观察是否有明火、烟雾，群体性冲突需识别冲突规模、参与人员，食品安全事件需确认出现不适症状的学生人数、症状表现；二是评估事件危害程度，是否存在人员伤亡、是否会迅速扩散蔓延；三是通过最近的应急报警装置或电话向学校应急指挥中心报告，报告内容需包含事件发生时间、地点、简要情况、初步判断的危害程度及第一目击者姓名。

应急指挥中心接到报告后，立即通过监控系统核实现场情况，同步通知对应专项处置小组负责人前往现场，专项处置小组到达现场后，需在3分钟内完成现场信息二次核实，形成《突发事件现场初步评估报告》，明确事件类型、影响范围、伤亡情况（如有），并反馈至应急指挥中心。

2.应急力量集结与职责分工

学校应急指挥中心根据事件类型，立即启动对应专项处置预案，同步通过校园广播、内部通讯群发布应急集结指令，明确各专项处置小组集结地点、完成时限及具体职责。专项处置小组分为现场处置组、医疗救护组、疏散引导组、通讯联络组、后勤保障组、舆情管控组，各组职责清晰明确：

现场处置组由安保人员、男教职工组成，携带盾牌、防暴叉、灭火器等应急装备，负责控制现场局势，如对持械伤人者进行制服、对火灾初期火势进行扑救、对危化品泄漏区域进行隔离；医疗救护组由学校校医、具备急救资质的教职工组成，携带急救箱、担架等设备，负责对受伤人员进行现场急救，如止血、包扎、心肺复苏等，对病情较为严重的人员，需第一时间联系120急救中心，并同步告知患者症状、所在位置等关键信息；疏散引导组由班主任、任课教师组成，负责引导师生按照预定疏散路线快速撤离现场，撤离过程中需提醒师生弯腰、捂口鼻（火灾场景）、避免拥挤摔倒，确保每一位师生都能安全到达指定集结点；通讯联络组由学校办公室人员组成，负责与属地相关部门、学生家长保持联系，及时通报事件进展、人员情况，同时协调内部各小组之间的信息传递，确保指令传达准确无误；后勤保障组由后勤部门人员组成，负责提供应急物资、设置临时隔离区域、保障水电供应等，如为疏散师生提供饮用水、为受伤人员设置临时救治区域、为现场处置人员提供必要的防护装备；舆情管控组由学校宣传部门人员组成，负责监测校园内外舆情，及时发布权威信息，回应师生及家长关切，防止不实信息传播。

3.现场处置关键动作与注意事项

针对不同类型的突发事件，制定针对性处置动作：

火灾事件：现场处置组首先使用灭火器对初期火势进