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教科版六年级科学下册知识点整理

好的，同学们，当你们翻开六年级科学下册的课本时，我们即将一同探索更为广阔和深邃的科学世界。这份知识点整理，希望能帮助你们梳理思路，巩固所学，为你们的科学素养添砖加瓦。请记住，科学不仅是知识的积累，更是好奇心的驱动和探索精神的培养。

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教科版六年级科学下册知识点整理

引言

本学期的科学学习，我们将视角投向浩瀚的宇宙，追溯地球的变迁，探究生物进化的奥秘，并了解物质的变化与我们生活的紧密联系。这不仅是对知识的拓展，更是对我们逻辑思维、探究能力和科学态度的综合培养。让我们一起开启这段奇妙的科学旅程吧！

第一单元：宇宙探索

本单元我们将仰望星空，了解宇宙的基本构成，太阳系的家族成员，以及人类探索宇宙的艰辛与成就。

1.我们居住的太阳系

*太阳：太阳系的中心天体，是一颗能自行发光发热的恒星，它的质量占整个太阳系总质量的绝大部分，为太阳系中的所有天体提供光和热。

*行星：围绕太阳运行，自身不发光，近似球状，能够清除其运行轨道周围其他物体的天体。我们需要认识太阳系中的八大行星，并能按距离太阳由近及远的顺序进行排列（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。可以结合简单的口诀帮助记忆。

*卫星：围绕行星运行的天体。月球是地球唯一的天然卫星。此外，许多行星也拥有众多卫星。

*其他天体：太阳系中还有小行星（主要分布在火星和木星轨道之间的小行星带）、彗星（由冰物质和岩石碎片组成，接近太阳时会形成彗尾）、流星体等。

2.浩瀚的宇宙

*星座：为了便于识别和研究星空，人们把星空划分成不同的区域，这些区域称为星座。我们需要认识一些著名的星座及其主要亮星，例如大熊座的北斗七星，小熊座的北极星等。北极星可以帮助我们辨别方向。

*宇宙的尺度：从地球到月球，到太阳系，再到银河系，以及河外星系，宇宙的尺度极其宏大。光年是计量天体距离的单位，指光在一年内传播的距离。

*宇宙的探索：人类对宇宙的探索从未停止，从古代的肉眼观测到望远镜的发明，再到现代的航天飞行和空间探测，我们对宇宙的认识不断深化。了解一些重要的探索工具和成就，如望远镜、人造卫星、宇宙飞船、空间站等。

第二单元：地球的运动与变化

地球是我们赖以生存的家园，本单元我们将学习地球的两种基本运动形式及其产生的现象，以及地球表面形态的变化。

1.地球的运动

*地球自转：地球绕着地轴自西向东的旋转运动。地球自转一周的时间约为24小时，也就是一天。地球自转产生了昼夜交替现象，以及地球上不同地区迎来黎明的时间不同（东边早西边晚）。

*地球公转：地球围绕太阳自西向东的旋转运动。地球公转一周的时间约为365天，也就是一年。地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆。地球在公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜方向保持不变，这是产生四季变化的主要原因。

*昼夜交替与四季变化：理解昼夜交替现象是地球自转的直接结果；四季变化则是地球公转与地轴倾斜共同作用的结果，不同季节正午太阳高度不同，白昼时间长短不同，从而获得的太阳热量不同。

2.地球表面的变化

*内力作用与外力作用：地球表面的形态是在不断变化的，这种变化是由内力作用和外力作用共同作用的结果。内力作用主要来自地球内部，如地壳运动、火山、地震等，它们能使地表变得高低不平；外力作用主要来自地球外部，如风化、侵蚀（流水、风、冰川等）、搬运、沉积等，它们能使地表趋于平坦。

*常见的地形地貌：了解山地、高原、平原、盆地、丘陵等基本地形类型的特点。认识一些由特定地质作用形成的地貌，如峡谷（流水侵蚀）、三角洲（流水沉积）、沙丘（风力沉积）、火山锥（火山喷发）等。

*岩石的风化：岩石在大气、水、生物等因素的长期联合作用下，会发生破碎、疏松和矿物成分改变的现象，称为风化。风化作用是地表物质循环的重要环节。

第三单元：生物的进化

地球上的生命经历了漫长的演化过程，本单元我们将学习生物进化的一些基本观点和证据。

1.生命的起源与进化

*化石：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。化石是研究生物进化的重要证据，它能告诉我们古代生物的形态特征、生活环境以及生物进化的历程。

*进化论的基本观点：了解达尔文的自然选择学说。生物普遍存在遗传和变异现象，在生存斗争中，具有有利变异的个体更容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。这种适者生存、不适者被淘汰的过程，就是自然选择。自然选择是生物进化的主要原因。

*生物进化的趋势：一般来说，生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

2.生物与环境的适应

*适应：生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。例如，仙人掌的叶退化成刺以适应干旱