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2025年高等教育学科评估工作方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“加快建设教育强国”目标，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的核心导向，聚焦学科内涵式发展，突出服务国家战略需求与区域经济社会发展能力，强化分类评价与动态监测，推动高校优化学科布局、提升创新能力、完善治理体系，切实构建中国特色、世界水平的高等教育学科评估体系，为培养拔尖创新人才、产出高水平科研成果、增强社会服务效能提供制度保障。

二、基本原则

1.科学性与专业性：遵循学科发展规律与教育教学规律，指标设计突出学科本质特征，兼顾定量分析与定性评价，依托大数据与人工智能技术提升评估精准度。

2.分类与分层：区分基础学科、应用学科、交叉学科等不同类型，针对博士学位授权学科、硕士学位授权学科、重点建设本科优势学科等不同层次，设置差异化评估标准，避免“一刀切”。

3.多元与开放：构建“高校自评+专家评审+行业评价+社会参与”的多元评价主体体系，引入行业企业、用人单位、国际学术组织等外部视角，拓宽评价维度。

4.动态与反馈：建立“常规评估+动态监测”双轨机制，既关注周期性整体成效，又强化日常运行状态跟踪，形成“评估—反馈—改进”的闭环管理。

5.破立结合：严格落实“破五唯”要求，弱化论文数量、项目级别等单一量化指标，强化人才培养质量、原始创新能力、成果转化效益、社会服务贡献等核心要素。

三、评估对象与周期

评估对象覆盖全国普通高校（含科研院所）的博士学位授权一级学科（含专业学位类别）、硕士学位授权一级学科（含专业学位类别），以及经教育部认定的“重点建设本科优势学科”（指未获硕士学位授权但在人才培养、社会服务等方面形成显著特色的本科阶段重点学科）。

评估周期采用“5年一轮常规评估+2年一次动态监测”模式。常规评估为全面性综合评估，覆盖所有评估对象；动态监测为针对性跟踪评估，重点关注上一轮评估中“改进类”“预警类”学科，以及国家战略急需、区域重点支持的学科。

四、评估指标体系设计

指标体系紧扣“立德树人”根本任务与“服务需求”核心导向，设置“人才培养质量”“学术创新能力”“社会服务贡献”“师资队伍建设”“资源保障效能”5个一级指标（权重分别为30%、25%、20%、15%、10%），下设15个二级指标、40个观测点，具体如下：

（一）人才培养质量（30%）

1.育人体系完善性（二级指标，权重10%）：观测点包括课程体系与培养方案的科学性（如课程思政覆盖率≥80%、跨学科课程占比≥20%、实践教学学分占比≥30%）、教材建设水平（国家级规划教材/行业公认核心教材数量）、导师指导质量（师生比合理性、研究生指导记录完整性）。

2.培养成效显著性（二级指标，权重15%）：观测点包括毕业生质量（顶尖高校/科研机构继续深造率、行业头部企业就业率、用人单位满意度≥90%）、学生创新能力（学科竞赛国家级奖项数量、学生发表高水平论文/授权专利数量）、育人特色（如本硕博贯通培养模式、校企联合培养项目等标志性成果）。

3.思政教育实效性（二级指标，权重5%）：观测点包括学科德育资源整合度（课程思政示范课程数量、思政实践基地数量）、学生思想动态跟踪机制（如定期开展思想状况调研、辅导员/导师思政指导覆盖率）。

（二）学术创新能力（25%）

1.原始创新水平（二级指标，权重10%）：基础学科观测点为高水平论文影响力（如在《自然》《科学》等顶尖期刊发表论文数量、ESI高被引论文占比）、原创理论或方法突破（获国家自然科学奖/社会科学优秀成果奖等级）；应用学科观测点为关键技术攻关成果（如解决“卡脖子”技术数量、核心专利授权量）、标准制定话语权（主导国际/国家/行业标准数量）。

2.创新平台支撑力（二级指标，权重8%）：观测点包括国家级/省部级重点实验室、工程研究中心等平台数量及运行成效（如平台开放共享率≥70%、产学研合作项目占比）、交叉学科创新平台建设（如多学科联合实验室、前沿科学中心数量）。

3.学术生态健康度（二级指标，权重7%）：观测点包括学术规范建设（近5年无重大学术不端事件）、学术交流活跃度（主办/承办国际学术会议数量、教师海外访学/参与国际合作研究比例）、青年学者成长环境（如青年人才科研启动经费支持力度、青年学术骨干占比≥30%）。

（三）社会服务贡献（20%）

1.服务国家战略能力（二级指标，权重8%）：观测点包括参与国家重大科技专项/区域发展战略（如“一带一路”“双碳”等）的项目数量及成效（如成果被国家/省级政策采纳数量）、服务战略性新兴产业能力（如与重点产业链龙头企业合作项目的转化率）