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2026年春季学期学校安全工作计划

2026年春季学期学校安全工作坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，以“零事故、零伤亡、零舆情”为目标，围绕制度完善、隐患整治、教育强化、应急提升四大主线，统筹校园安全与教育教学协同发展，具体工作计划如下：

一、健全责任体系，夯实安全管理基础

（一）优化制度框架。修订《校园安全管理手册（2026版）》，重点完善《教室安全管理制度》《实验室危化品管理细则》《大型活动安全预案编制规范》等12项制度，明确“岗位安全责任清单”，细化教学、后勤、安保等18类岗位的安全职责，涵盖日常巡查、应急处置、信息上报等具体要求。制定《安全工作考核办法》，将安全履职情况与教职工绩效考核、评优评先直接挂钩，设置“安全一票否决”条款。

（二）压实层级责任。成立以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门负责人为成员的安全工作领导小组，每月召开专题会议，分析安全形势，部署阶段性任务。开学初组织全体教职工签订《安全责任书》，明确班主任“每日三查”（查学生出勤、查教室设施、查情绪状态）、任课教师“课堂五关”（关门窗、关电源、关设备、关隐患、关安全）、后勤人员“周检建档”等具体责任。推行“年级安全督导员”制度，由年级组长兼任，负责统筹本年级安全教育、隐患上报及活动安全监管。

（三）强化协同联动。建立“学校-部门-班级-家长”四级联动机制，与属地公安、消防、市场监管、卫生健康等部门签订《安全共建协议》，每季度召开联席会议，重点解决校园周边交通拥堵、流动摊点整治、心理危机干预等问题。与辖区医院开通“绿色救援通道”，明确突发伤病10分钟内到达现场的响应机制；与专业安保公司合作，定期对校园监控、一键报警等设备进行检测维护。

二、深化安全教育，提升师生安全素养

（一）分层开展主题教育。制定《春季学期安全教育课程表》，将安全课纳入教学计划，低年级以“安全行为养成”为重点，通过情景模拟、绘本共读等方式，开展“上下楼梯靠右行”“课间活动不追跑”“陌生人交往准则”等专题教学；中年级侧重“安全技能训练”，通过实验演示、角色扮演，学习灭火器使用、伤口包扎、防溺水自救等技能；高年级聚焦“安全责任意识”，结合案例分析、辩论赛，开展网络安全、法治安全、心理健康等教育。每月确定1个“安全主题周”，3月为“交通安全周”，4月为“防溺水教育周”，5月为“心理健康关爱周”，6月为“期末安全强化周”。

（二）创新教育形式载体。开发“校园安全云平台”，设置“安全微课堂”“隐患随手拍”“应急演练VR”等板块，学生通过账号登录可自主学习安全知识，上传身边安全隐患（经核实后给予积分奖励）。每学期邀请交警、消防员、心理医生等专业人员开展“安全专家进课堂”活动，春季学期计划开展4场：3月邀请交警讲解“一盔一带”知识及校园周边交通规则；4月邀请消防员演示火灾逃生与救援技巧；5月邀请心理专家开展“青春期情绪管理”讲座；6月邀请市场监管人员普及“食品安全辨别”常识。组织“安全小卫士”评选活动，每班推荐1名学生担任，负责记录班级安全日志、监督同学安全行为、参与校园安全巡查。

（三）加强重点群体干预。建立“特异体质学生档案”，联合校医室对患心脏病、哮喘等疾病的学生进行动态跟踪，与家长签订《安全告知书》，明确体育课、课外活动的禁忌事项。针对留守儿童、单亲家庭学生等心理敏感群体，由班主任、心理教师开展“一对一”访谈，每两周至少1次，重点关注情绪波动、行为异常等情况，建立“心理预警台账”，对预警等级较高的学生，及时联系家长并转介专业机构。

三、聚焦隐患整治，筑牢校园安全防线

（一）实施网格化巡查。将校园划分为教学区、生活区、运动区、实验区4个网格，每个网格明确1名责任领导、2名巡查人员，实行“日查+周检+月评”制度。日查由安保人员、值班教师负责，重点检查教室门窗、走廊护栏、消防器材、用电线路等，填写《每日安全巡查记录表》；周检由后勤部门牵头，联合各网格责任领导，对实验室危化品存放、食堂燃气管道、围墙监控盲区等进行专项检查；月评由安全工作领导小组汇总整改进展，对整改不力的部门通报批评并限期落实。

（二）攻坚重点领域隐患。校舍安全方面，委托专业机构对教学楼、宿舍楼进行结构安全检测，重点排查墙体裂缝、屋顶漏水、楼梯扶手松动等问题，3月底前完成检测报告并启动维修；消防方面，更换过期灭火器120个，增设应急疏散指示灯30个，在图书馆、实验室等重点区域安装智能烟感报警器；实验室方面，规范危化品管理，实行“双人双锁”制度，建立“使用-登记-回收”全流程台账，禁止学生单独操作危险实验；食堂方面，严格落实“明厨亮灶”要求，安装4K高清监控设备，食材采购实行“定点直供+索证索票”，每周抽检2种食材送第三方检测，公示检测结果；周边环境方面，联合城管、公安整治校园200米内流动摊点，协调交管部门在上下学时段设