《白雪歌送武判官归京》跨学科教案 统编版语文九年级下册.docxVIP

《白雪歌送武判官归京》跨学科教案

一、教学目标（体现核心素养）

（一）语文核心素养

语言建构与运用：学生能够理解诗歌中重点字词的含义，如“瀚海”“阑干”等，积累边塞诗特有的词汇。准确流畅地朗读并背诵诗歌，体会其韵律美。学习运用诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张等，进行简单的语言创作。

思维发展与提升：通过分析诗歌的意象和意境，培养学生的联想和想象能力，提升形象思维。深入探究诗歌中情景交融的表达技巧，锻炼逻辑思维，能够有条理地阐述自己对诗歌情感的理解。对诗歌进行批判性思考，提出自己独特的见解，培养创新思维。

审美鉴赏与创造：体会诗歌中边塞雪景的壮美与送别之情的深沉，提高审美鉴赏能力，感受诗歌的艺术魅力。能够通过改写、续写诗歌等方式，进行文学创作，表达自己对诗歌的独特感受，培养审美创造能力。

文化传承与理解：了解唐代边塞诗的特点和文化背景，增强对传统文化的认同感和自豪感。体会诗人在艰苦环境中展现出的乐观豁达精神和深厚的友情，传承中华民族的优秀品质。

（二）跨学科目标

美术学科：引导学生通过绘画的形式描绘出诗歌中的雪景和送别场景，培养学生的美术创作能力和对色彩、构图的审美能力，加深对诗歌意境的理解。

音乐学科：让学生根据诗歌的情感和节奏，选择合适的音乐旋律进行配乐朗诵，感受诗歌中蕴含的音乐美，提升音乐感知和鉴赏能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解诗歌内容，把握诗歌中描写的边塞雪景和送别场景，体会诗人的思想感情。

赏析诗歌的艺术特色，如奇特的比喻、夸张的手法、情景交融的表达技巧等。

通过跨学科活动，深入感受诗歌的魅力，培养学生的综合素养。

（二）教学难点

体会诗歌中复杂而深沉的情感，如诗人对友人的依依惜别之情，以及在边塞环境下的复杂心境。

深入理解唐代边塞诗的文化内涵和时代背景，感悟诗人在特定环境下展现出的精神风貌。

三、教学方法

朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，初步体会诗歌的情感。

情境教学法：运用多媒体展示边塞雪景图片、播放音乐等，创设情境，引导学生身临其境感受诗歌氛围。

小组合作探究法：组织学生小组讨论，探究诗歌的意象、意境、情感等，培养学生的合作能力和思维能力。

跨学科联动教学法：与美术、音乐学科结合，开展绘画创作、配乐朗诵等活动，促进学生对诗歌的多维度理解。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段展现边塞风光的视频，视频中北风呼啸、白雪纷飞，展现出边塞的壮美与荒凉。播放结束后，提问学生：“同学们，看到这样的画面，你们能想到哪些与雪有关的诗句呢？”引导学生回忆学过的写雪的诗句，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”等。

展示唐代地图，指出边塞的地理位置，介绍唐代边塞诗的繁荣背景，引出本节课要学习的岑参的《白雪歌送武判官归京》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

运用PPT展示岑参的简介，包括他的生平经历、文学流派、代表作品等，重点强调他两次出塞的经历对其诗歌创作的影响。

详细讲解本诗的创作背景：唐玄宗天宝十三年，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武判官是他的前任，诗人在轮台送他归京时写下了这首诗。让学生了解创作背景，有助于更好地理解诗歌中蕴含的情感。

（三）初读诗歌，整体感知（5分钟）

教师富有感情地进行范读，要求学生在倾听过程中注意字音的准确、节奏的把握以及语调的抑扬顿挫。随后，学生跟着教师逐句跟读，体会诗歌的韵律。

学生自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句。之后，指名几位学生朗读，其他同学认真倾听并评价其朗读的优点与不足，教师进行总结和指导，重点强调“白草折（zhé）”“锦衾（qīn）薄（bó）”“风掣（chè）”等易错字音。

引导学生思考并讨论：从诗题来看，这首诗主要写了哪两个方面的内容？学生不难得出答案：咏雪和送别。让学生对诗歌内容有初步的整体感知。

（四）精读诗歌，理解诗意（10分钟）

学生结合课下注释，自主翻译诗歌，圈画出难以理解的字词和句子。

小组内交流讨论，尝试解决疑难问题。教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，并适时给予指导。

小组代表提出仍未解决的问题，全班共同探讨。重点讲解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花，生动形象地写出了雪花的洁白和繁多，表现了雪来得突然，雪景的壮美。同时，体会诗人以春景写冬景所蕴含的乐观情绪。

讲解“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，这句诗运用夸张的手法，描绘出塞外沙漠纵横交错的冰雪世界和万里长空弥漫着的阴云，营造出一种压抑、沉重的氛围，为下文的送别奠定了情感基调。“愁云”既是写景，又融入了诗人的愁绪，体现了情景交融的手法。

分析“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，这句诗通过描写在中军帐中摆酒设宴为友人送行，以及演奏胡琴、琵琶、羌笛等乐器的场景