目标视界大中小学思政课一体化进阶教学探论.docx

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目标视界大中小学思政课一体化进阶教学探论

一、目标视界大中小学思政课一体化进阶教学概述

1.1进阶教学的理论基础

(1)进阶教学的理论基础主要源于现代教育理论的发展，特别是建构主义学习理论、多元智能理论以及人本主义教育理论的深入研究和应用。建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主体地位，认为知识是通过个体与环境的互动而建构起来的，这一理论为进阶教学提供了理论基础，即通过创设真实的学习情境，激发学生的主动探索和思考，从而促进知识的内化和迁移。多元智能理论则认为每个人都有不同的智能优势，进阶教学应关注学生的个体差异，通过多样化的教学策略，发展学生的多元智能。人本