核心素养导向下的小学英语差异化教学实践——以人教版三年级上册《Unit 2 Colours A Let’s learn》词汇教学为例.docxVIP

核心素养导向下的小学英语差异化教学实践——以人教版三年级上册《Unit2ColoursALet’slearn》词汇教学为例

一、教学内容分析

??本节课的教学内容锚定于《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求，聚焦“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题。从知识技能图谱看，本课是颜色词汇的启蒙与奠基课，核心在于听、说、认读red,yellow,green,blue四个基本颜色词汇，并能在“Isee…”句型中初步应用。该组词汇是后续学习描述物品颜色、进行简单艺术表达及深入理解色彩文化的起点，在单元知识链中扮演着“砖石”角色。其认知要求从感知、识别起步，向理解与应用逐步过渡。过程方法上，课标强调在体验中学习，本节课需将“语言实践”与“感知体验”紧密结合，通过创设真实、有意义的语境，引导学生在观察、猜测、游戏、合作中自然习得语言，初步体验通过英语获取信息、表达描述的乐趣。素养价值渗透方面，颜色词汇的学习远非符号记忆，它承载着审美感知的培养（感知色彩之美）、跨文化意识的启蒙（了解色彩文化的初浅差异），以及观察与表达能力的初步训练。教学需规划如通过自然景物、艺术作品等多模态输入，让色彩“活”起来，使学生在掌握语言的同时，潜移默化地提升对身边世界的观察力与表达欲。

??从学情诊断看，三年级学生处于英语学习起始阶段，好奇心强，乐于表现，对色彩有丰富的日常生活感知，这是宝贵的教学资源。然而，他们的注意力持久性有限，存在个体差异：部分学生已有学前基础，能说出部分颜色单词，但发音可能不准确；另一部分则是零起点。普遍的认知难点可能在于“green”一词的发音（/gri?n/中的辅音连缀gr），以及将英文单词与具体颜色概念进行牢固关联。教学过程需嵌入动态评估，例如，在呈现环节通过集体跟读、个别试读观察发音难点；在练习环节通过快速指认、实物描述等活动检测词汇音、义的匹配情况。基于此，教学调适策略需多维设计：对于基础薄弱学生，提供更多的图片支撑、重复模仿机会及同伴互助；对于学有余力者，则通过“寻找教室中更多该颜色物品”、“用简单句子描述”等任务进行延伸挑战，确保每位学生在“最近发展区”内获得成长。

二、教学目标阐述

??1.知识目标：学生能够借助图片、实物等媒介，准确听辨、模仿并说出red,yellow,green,blue四个颜色类单词，做到发音清晰；能在教师创设的“我看见…”语境中，初步理解并跟读“Isee…”句型，建立单词与句型之间的意义关联，完成从孤立词汇到简单句式应用的认知建构。

??2.能力目标：学生能够在听到颜色指令时，快速指向或出示相应颜色的物品；能够在看到某种显著颜色的实物或图片时，尝试用“Iseered/blue…”进行口头描述，发展初步的观察能力与口头表达能力。

??3.情感态度与价值观目标：学生通过参与丰富多彩的颜色探索活动，保持并增强对英语学习的好奇心与兴趣；在小组合作游戏中，乐于倾听同伴发言，愿意大胆尝试表达，体验用英语进行简单交流的成就感。

??4.学习策略与思维目标：学生通过将颜色词汇与教室环境、身边物品相联系，初步体验“联系生活”的词汇学习策略；在给物品分类、猜颜色等活动中，经历观察、比较、归纳的思维过程，发展简单的分类与推理能力。

??5.评价与元认知目标：在同伴互动与教师反馈中，学生能初步关注自己及他人的发音是否准确；在完成分层任务后，能通过“笑脸贴纸”等可视化工具进行自我评价，开始萌发“我学会了什么”的浅层反思意识。

三、教学重点与难点

??教学重点为red,yellow,green,blue四个颜色单词的听、说、认读。其确立依据源于课标一级语言知识中对“接触和理解简单的相关主题词汇”的要求，这是构建颜色话题表达能力的核心基石，也是后续学习其他颜色、描述物品属性的必备前提。从能力立意看，准确的语音输入和输出是外语启蒙阶段的关键，直接影响后续学习的信心与效果。

??教学难点有二：一是单词“green”的准确发音，涉及辅音连缀/gr/；二是将颜色词汇从被动识别转化为在简单句型“Isee…”中的主动、灵活运用。难点成因在于，前者是学生母语语音系统中不常见的音素组合，需重点突破；后者需要学生跨越从词汇记忆到情境化表达的认知跨度，对初学者而言存在一定挑战。突破方向在于通过夸张口型示范、分解拼读进行语音矫正，并通过创设高复现率、强趣味性的综合语言任务促进内化与应用。

四、教学准备清单

??1.教师准备

????1.1媒体与课件：制作包含彩虹、彩色气球、变色龙动画、自然风景等多模态元素的PPT课件，嵌入标准发音音频。

????1.2实物教具：红、黄、绿、蓝色卡纸各数张；对应颜色的实物（如苹果、香蕉玩具、树叶、蓝皮书）；一个魔术袋（内装彩