（2026年）小学生主题班会—课间不打闹安全又文明PPT课件.pptxVIP

小学生主题班会—课间不打闹安全又文明

目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.课间安全的重要性安全教育方法常见危险行为识别实例探讨与反思安全行为规范承诺与行动计划

01课间安全的重要性

课间活动的作用与意义课间活动是学生从紧张学习状态转换的重要缓冲期，通过适度运动能缓解眼部疲劳、改善久坐带来的肌肉紧张，同时促进多巴胺分泌提升情绪状态。身心放松调节自由活动时间为学生提供了自然互动的机会，通过游戏合作、规则协商等过程，潜移默化地发展沟通技巧与团队协作能力。社交能力培养规范的课间活动能帮助学生建立秩序意识，例如排队接水、轻声交流等细节，都是公民素养的早期培养载体。行为习惯养成

潜在风险与隐患1234运动伤害风险追逐打闹中易发生碰撞伤，不当使用体育器材可能导致扭伤或砸伤，快速奔跑在瓷砖地面极易滑倒造成骨折等严重后果。教室锐角桌椅、未固定的储物柜、老化电器设备等可能成为意外伤害源，楼梯扶手间隙存在肢体卡陷危险。设施安全隐患群体事件诱因上下楼梯推挤可能引发踩踏事故，密闭空间内喧哗推搡会加剧恐慌情绪，冬季湿滑路面易形成连环跌倒。心理冲突升级嬉戏打闹缺乏分寸可能演变为肢体冲突，语言玩笑过度会触发矛盾，资源争夺（如器械使用）易引发纠纷。

校园和谐环境的需求教学秩序保障安全课间能确保下节课师生快速进入教学状态，避免因伤害事故中断正常教学进度。规范有序的课间行为会形成正向群体压力，促使学生自觉遵守公共空间行为准则。持续的安全管理能增强家长对学校的信心，降低因校园事故引发的纠纷投诉。文明氛围营造家校信任建立

02常见危险行为识别

追逐打闹的危害易引发意外伤害小学生在追逐过程中可能因地面湿滑、视线遮挡或速度过快而摔倒，导致骨折、擦伤甚至头部撞击等严重后果，影响正常学习和生活。破坏校园秩序频繁的追逐打闹会干扰其他同学正常课间休息，增加教师管理难度，同时可能引发群体性模仿行为，加剧校园安全隐患。

护栏攀爬行为看似刺激，实则潜藏巨大风险，需通过教育引导学生认识其危害性，培养安全行为习惯。学生攀爬会加速护栏老化变形，增加维修成本，同时可能因护栏松动引发二次安全事故。设施损坏隐患护栏结构通常未承重设计，攀爬时易因重心不稳或护栏断裂导致坠落，轻则软组织挫伤，重则脊柱损伤或内脏破裂。坠落风险高攀爬护栏的危险

楼梯推搡的风险推搡行为易使受害者失去平衡，在楼梯台阶上滚落，造成关节扭伤、牙齿断裂等不可逆损伤。突发性推搡可能导致恐慌性踩踏事件，尤其在上下课人流密集时段，危害呈几何级数放大。个体伤害层面推搡行为会破坏楼梯通行规则，干扰整体疏散效率，在紧急情况（如消防演练）下可能延误逃生时间。长期纵容此类行为将削弱学生规则意识，形成漠视安全的校园文化，增加长期管理成本。集体安全影响

03安全行为规范

推荐健康活动（如跳绳、散步）跳绳是一项简单易行的传统游戏，既能锻炼身体协调性，又能增强心肺功能，适合单人或多人在平坦场地开展。跳绳时需选择平坦干燥的场地，与他人保持1米以上距离，避免甩绳时误伤同伴，运动前做好手腕、脚踝热身，结束后缓慢放松，避免肌肉拉伤。踢毽子活动可以锻炼学生的身体协调性，学生们可根据自身能力选择“单脚踢”“双脚交替踢”或“花样踢”等不同玩法。踢毽子时需注意保持平衡，避免因动作过大而摔倒，同时选择空旷场地，避免毽子误伤他人。课间散步是一种温和的运动方式，适合在走廊或操场进行。散步时需轻声慢步，靠右行走，避免与他人碰撞，同时可以放松身心，缓解课堂疲劳，为下一节课做好准备。跳绳踢毽子散步

文明礼仪要求（轻声慢步、靠右行）轻声交谈课间休息时，在楼内交谈时要轻声细语，对方能听清即可，避免大声喧哗影响他人学习和休息。保持安静的环境有助于营造良好的校园氛围。01慢步行走下课后，要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，活动强度要适当，不要做剧烈的运动，以保证继续上课时不疲劳，精力集中，精神饱满。慢步行走还能减少摔倒、撞伤等意外。靠右行走课间在走廊行走时，应靠右行走，不追逐、不推搡、不打闹，不尖叫吵嚷。靠右行走有助于维持秩序，避免拥堵和碰撞，确保通行安全。礼貌用语课间文明休息，同学之间友好团结，自觉使用礼貌用语如“请”、“谢谢”、“对不起”，以礼待人。不打架、不骂人、不说粗话、脏话，营造和谐的校园环境。020304

互助友善原则尊重规则在课间活动中，遵守游戏规则和学校规定，不争抢、不插队，公平参与。尊重规则不仅能保证活动的顺利进行，还能培养学生的规则意识和自律能力。帮助他人看到同学有困难或需要帮助时，应主动伸出援手，如帮助捡起掉落的物品或扶起摔倒的同学。互助行为能增进同学间的友谊，营造温暖的校园氛围。团队协作在课间游戏如“丢沙包”或“跳大绳”中，学生们需相互配合，培养团队精神。例如，跳大绳时队伍秩序井然，在摇动的长绳中鱼贯而入，尽显勇敢与团结。

04安全教育方法

多