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语文教研工作计划

一、指导思想

本学期语文教研工作，将紧密围绕学校整体教学工作部署，以提升语文教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以培养学生核心素养为根本目标。我们将立足课堂教学主阵地，聚焦语文关键能力的培养，加强教研队伍建设，优化教研活动形式，力求在教学研究的深度与广度上取得新突破，推动我校语文教育教学水平的稳步提升。

二、工作目标

1.深化课程理解：引导教师深入研读课程标准与教材，准确把握语文教学的育人方向与学段要求，将核心素养的培养目标融入日常教学。

2.优化课堂教学：积极探索富有活力的课堂教学模式，倡导启发式、互动式、探究式教学，提升课堂教学的有效性与吸引力，促进学生主动学习与深度学习。

3.提升教师素养：通过多样化的教研活动与专业引领，促进教师专业成长，提升教师的文本解读能力、教学设计能力与教学反思能力。

4.促进学生发展：关注学生语文学习习惯的养成，着力培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。

5.强化教研实效：健全教研机制，丰富教研内容，创新教研方式，提高集体备课、主题研讨、课例观摩等活动的质量，形成浓厚的教研氛围。

三、工作重点与主要措施

（一）加强理论学习，更新教育理念

1.专题学习研讨：定期组织教师学习最新的教育教学理论、语文课程改革动态及优秀教学案例。可围绕“核心素养下的语文教学转型”、“大单元教学的实践与思考”等主题开展系列学习与研讨，促进教师理念更新。

2.研读课标教材：以年级组为单位，开展常态化的课标与教材解读活动，重点研讨单元整体教学目标的设定、教学内容的取舍与重组、教学方法的优化等，确保教学方向的准确性。

（二）深化课堂教学改革，提升教学效能

1.聚焦课堂主阵地：以“打造高效语文课堂”为主题，组织开展系列公开课、示范课、研讨课活动。鼓励教师大胆尝试新的教学模式与方法，突出学生的主体地位，关注学生学习过程的体验与感悟。

2.强化课例研究：倡导“问题即课题，教学即研究”的理念。各年级组可围绕共性问题或教学难点确立研究课例，通过“集体备课—上课实践—课后研讨—二次打磨”的流程，深入剖析教学得失，提炼有效教学策略。

3.关注差异化教学：引导教师在教学中关注学生的个体差异，探索分层设计、弹性作业等教学策略，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。

（三）加强教研队伍建设，促进专业成长

1.发挥骨干引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，通过师徒结对、专题讲座、经验分享等形式，带动青年教师快速成长。

2.提升教师专业技能：组织开展教师基本功训练，如朗读、书写、文本解读、课件制作等。鼓励教师积极参与各级各类教学竞赛与教研活动，拓宽专业视野，提升专业技能。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例与教学论文，鼓励他们将教学实践中的感悟与思考进行梳理和提炼，形成个人教学特色。

（四）丰富教研活动形式，增强教研活力

1.优化集体备课：规范集体备课流程，明确备课主题与分工，确保集体备课的实效性。倡导在独立思考基础上的合作研讨，实现智慧共享。

2.开展主题教研沙龙：围绕语文教学中的热点、难点问题，如“如何在阅读教学中培养学生的批判性思维”、“习作教学如何激发学生的表达欲望”等，组织开展轻松、开放的教研沙龙活动，鼓励教师畅所欲言，碰撞思维火花。

3.加强校际交流合作：积极创造条件，与兄弟学校开展教研交流活动，学习借鉴先进的教学经验与教研成果，促进我校语文教研水平的提升。

（五）关注学生素养发展，丰富语文实践

1.开展丰富多彩的语文活动：结合传统节日、读书日等，组织开展朗诵比赛、作文竞赛、手抄报展、课本剧表演、读书分享会等活动，为学生提供展示语文素养的平台，激发学生学习语文的兴趣。

2.加强课外阅读指导：积极推进“书香校园”建设，指导学生制定阅读计划，推荐优秀阅读书目，开展阅读方法指导，培养学生良好的阅读习惯，提升阅读素养。

3.提升学生书写水平：重视学生书写习惯的培养，通过规范书写指导、优秀作业展评等方式，引导学生写规范字、写美观字。

四、工作安排（示例）

*期初：制定教研工作计划；组织学习新课标与教材分析；确定本学期教研重点与方向。

*期中前后：开展系列公开课、示范课活动；进行阶段性教学研讨与学情分析；组织期中复习交流。

*后半学期：开展主题教研沙龙；进行课例研究成果分享；组织教师基本功展示或教学反思交流。

*期末：总结本学期教研工作；收集整理教研资料；谋划下学期教研工作思路。

（具体月份安排将根据学校校历及实际情况另行细化）

五、保障措施

1.组织保障：明确教研组长及各年级备课组长职责，确保各项教研活动有序开展。

2.制度保障：完