高中人际交往《态势语高效运用》教学设计.docx

高中人际交往《态势语高效运用》教学设计

一、课程标准解读分析

本课程聚焦高中阶段人际交往学科核心素养，态势语作为非语言沟通的核心载体，是个体实现高效人际互动的关键技能。课程标准明确要求学生达成“认知理解应用综合”四级能力进阶，具体维度如下：

认知层级

核心知识目标

关键技能要求

了解

态势语的定义、基本分类

识别常见态势语表达形式

理解

态势语的功能机制、构成要素

分析态势语与语境的适配关系

应用

不同场景下态势语运用原则

规范运用态势语完成沟通任务

综合

跨文化态势语差异、创新应用

设计个性化沟通策略并评估效果

在核心素养培育层面，通过系统学习，助力学生构建“语言沟通+非语言表达”的复合型沟