第二单元 用好数字设备(1).docx

小学信息科技崇川区教学案例集三年级第二单元

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小学信息科技三年级上册第二单元

——用好数字设备

第1课身边的数字设备

4学段核心素养

信息意识：在日常生活中,具有主动使用数字设备的兴趣与意识。列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。

计算思维：在教师指导下,体验使用数字设备解决问题的过程。

4教材分析

本节课课题为“身边的数字设备”,它是“用好数字设备”单元的第一课时。依据《课标》对本单元的要求以及对教材中本单元相关内容的分析,将本节课的教学内容设定为:知道数字设备的特征,感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响;了解数字设备的作用,尝试使用数字设备解决学习和生活中的简单问题;学会对项目进行整体规划,初步形成使用数字设备解决问题的意识。

本节课中“知道数字设备的特征,感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响”是偏理论化的知识,也是本节课的教学重难点。现在的学生虽然是数字原住民,但是对于数字设备的“在线化”“智能化”特征,理解起来还是有一定的难度,而且对于“数字设备的发展”了解也不足,由此课堂上对于该内容的教学,容易出现教师“一人堂”、学生被动学习的现象。基于以上思考,教师可先设计一些简单的问题,如“爷爷和爸爸小时候都用什么设备拍照?”“胶卷相机、数码相机、智能手机家家都有吗?携带方便吗?”“胶卷相机、数码相机、智能手机三者比较,谁更容易拍摄出清楚好看的照片呢?”“怎么才能看到胶卷相机、数码相机、智能手机里拍出来的照片?”等,请学生课前作为小记者就这些问题采访家人。这样当老师在课堂上以“拍照设备”为例,组织学生交流“数字设备的发展”时,学生就可以将自己通过课前采访获得到的信息和大家分享,学习积极性和参与度大大提高。同时在交流的过程中,教师可以引导学生结合已有经验,通过对比发现“手机”和“平板电脑”与“数码相机”“胶卷相机”在“携带”“拍摄”和“分享”方面具有的优点,感知数字设备的特征,初步感悟数字设备发展给我们的学习与生活带来的影响。接着再通过观看视频、实践体验等方式带领学生感受数字设备给人们的学习和生活带来的便捷性,进一步感悟数字设备发展给我们的学习与生活带来的影响。由此有效突破本节课教学重点,化解本节课教学难点,凸显学生的主体性。

4学情分析

三年级学生对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心,在学校、家庭、公园、场馆等学习与生活的场所中,有机会接触到各式各样的数字设备,能比较熟练地使用平板电脑、手机等,但他们不知道平板电脑、手机有一个统一的名字叫“数字设备”,对“数字设备”的特征、更多数字设备的作用及其对人们学习与生活的影响还缺乏系统的认知,且项目式学习能力也有待提高。因此本节课教师可利用简单的项目研究手册,指导学生进行初步的项目规划,让学生和数字设备进行互动,通过对比和体验照相设备的发展过程,感知数字设备的特征,引导学生在交流、实践的过程中体验数字设备带给我们学习生活上的便捷,感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响,提升运用信息科技解决生活中实际问题的能力。

4学习目标

1.知道数字设备的特征,感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响。

2.了解数字设备的作用,尝试使用数字设备解决学习和生活中简单的问题。

3.能够对项目进行活动规划,初步形成使用数字设备解决问题的意识。

4.能主动发现老师的美,养成尊师重教的良好美德。

4课时安排

建议1课时。

4教学重难点

教学重点：知道数字设备的特征,了解数字设备的作用。

教学难点：感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响。

4教学过程

一、创设情境,确定项目,规划项目方案

1.创设情境,确定项目

教师活动:展示任课老师照片。

在大家的成长道路上肯定接触过很多老师,想把你喜欢的老师介绍给更多的人,让更多人喜欢他吗?今天我们来开展一次“介绍自己喜欢的老师”