四年级第八单元(1).docx

第1课保护好自己的数据

一、核心素养学段目标

了解数据的作用与价值。(信息意识)

了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。(信息社会责任)

二、课程内容

通过真实案例了解威胁数据安全的因素，认识自主可控技术对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的法律法规。

三、教材分析

本课依据《课标》中“数据与编码”模块要求，以学生学习和生活中的真实经验为基础，通过案例分析深化他们对数据价值与意义的理解，使其具备预测在线社会中的数据安全风险的能力。

在教学过程中，教师可以小组为单位，围绕“如何在数据的收集、存储、加工、传输等环节确保数据安全”展开讨论。通过本课的学习，学生能够列举保障数据安全的常见举措，如数据加密、访问控制、数据备份等，知道自主可控技术对于保障个人数据安全和维护国家安全的重要意义，为下一课的学习打下基础。

四、学情分析

四年级的学生已积累了一定的信息社会经验，并且在之前的学习中初步了解了我国自主可控技术的相关知识，但对于潜在的数据安全风险，他们尚不能有效识别与规避。在本课的教学中，学生将通过他们身边的真实案例，发现数据安全方面存在的隐患，学会在数据处理过程中采取适当的措施以保护个人数据。同时，学生将进一步理解自主可控在数据安全保护中的重要作用。

五、学习目标

(1)通过分析具体案例，了解威胁数据安全的因素，知道威胁数据安全的危害性。

(2)了解并遵守与数据安全相关的法律法规，能够在学习和生活中有意识地保护数据。

六、课时安排与教学重难点

建议1课时。

教学重点：了解与数据安全相关的法律法规，知道保护数据安全的重要性，知道保护个人数据安全与维护国家安全之间的关联。

教学难点：能够列举保护数据的举措，如数据加密、访问控制、数据备份等；知道自主可控技术对于保护数据安全、维护国家安全的重要意义。

教学设计案例

【教学环境】

具备计算机的网络教室

【教学过程】

(一)关联实际，预测风险

教师活动：当前，越来越多的人热衷于在网络上分享自己的生活，这些内容可以展示自己的生活方式，让朋友了解自己的生活状态。小智也在自己的社交平台分享了一条这样的内容。(展示图片)你能从信息安全的角度说说这条分享存在哪些数据安全风险吗?

学生活动：

预设1小智用自己的正面照片作为头像。

预设2小智泄露了自己的生日和年龄。

预设3小智有频繁发朋友圈的习惯，会让较多的数据被他人获知。

教师活动：是的，这些分享生活的照片，很可能泄露我们的个人敏感信息。这些信息如果被不法分子利用，那么会带来怎样的后果呢?接下来，我们通过一则“换脸”新闻了解其危害性。(播放“AI换脸，你能分辨吗?”视频)

学生活动：思考交流，并汇报泄露隐私带来的危害。

教师活动：看似有趣的AI换脸技术也能造成巨大的经济损失。因此，我们不应随意发布自己的照片，涉及个人隐私的数据更应谨慎分享……其实类似的数据安全风险还有很多，我们该怎样做才能防患于未然呢?

学生活动：小组讨论并回答问题。

(二)合理举措，规避风险

教师活动：个人数据安全很重要，但也不是不能分享我们的精彩生活。只是在进行信息分享时，我们应以保护个人隐私为前提，遵循“最小化原则”,即在确保完成某一特定活动的情况下，尽可能少地提供个人敏感信息。例如，我们可以对重要的隐私数据打码，以防他人利用我们的证件信息。

学生活动：阅读《中华人民共和国数据安全法》电子文档。

教师活动：大家觉得，在保护数据安全方面，我们还应注意什么?

学生活动：小组讨论并回答问题。

教师活动：与数据相关的活动通常都会涉及数据安全问题，这些活动包括数据的收集、存储、加工、传输、维护等。下面请大家观看“数据安全我保护”短片，完成课本第70页的“做一做”。(供参考答案：①重要数据备份；②隐私数据加密；③设置访问权限；④使用专用网络；⑤使用自主可控的软件；⑥使用自主可控的系统。)

(三)自主可控，保障安全

教师活动：张老师报名参加了一场“数据安全宣讲会”活动，他打算打车到目的地。这是他常用的打车软件页面。你能从中发现什么?

学生活动：打车软件中保留了搜索记录。

教师活动：如果这些个人信息及出行轨迹被网约车平台随意使用，那么会造成怎样的后果呢?(播放“滴滴出行违规收集用户数据事件”视频)

学生活动：思考交流。

教师活动：个人数据安全关乎隐私保护和信息自主，是国家数据安全的基础。实现自主可控，加强个人数据保护，既是保护个人隐私的必然要求，也是维护国家安全的必要举措。请阅读教材第73页中的“实现全面的数据安全”,说一说实现全面数据安全的关键是什么。

学生活动：阅读材料，汇报交流。

(四)梳理总结，巩固拓展

教师活动：要实现全面的数据安全，计