第一单元活动2《音乐诗词任我听》教案 义务教育版（2024）信息科技一年级全一册.docxVIP

课题

活动2《音乐诗词任我听》

单元

一单元

学科

信息技术

年级

一年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

感知数字设备（如手机、平板）和数字资源（国家中小学智慧教育平台、诗词App、音乐软件）能播放传统文化知识、诗词、儿歌，知道这些资源能辅助学习，愿意主动借助数字设备获取音频资源。

计算思维：

通过操作数字设备查找、播放音频，建立需求-操作-结果的对应逻辑（如想听诗词→打开诗词App→点击播放），初步学会根据需求选择对应数字资源。

数字化学习与创新：

尝试在模拟界面操作数字设备（启动App、查找栏目、调整播放速度），体验用数字设备听读诗词、收听儿歌的过程，培养初步的数字化学习能力。

信息社会责任：

了解收听音频时需控制音量（不影响他人）、合理安排时间（不长时间听），树立文明使用数字设备、保护听力的意识。

【教学目标】

知识与技能：

1.认识能播放传统文化知识、诗词、儿歌的数字设备与App（国家中小学智慧教育平台、诗词App、音乐软件），能说出查找对应音频的简单步骤。

2.能在模拟操作中完成启动App→找到音频→点击播放的流程，初步尝试调整音频播放速度，能跟读诗词、哼唱儿歌。

3.感受数字设备辅助学习传统文化的乐趣，愿意用数字设备收听诗词、儿歌，养成文明使用设备、保护听力的习惯。

过程与方法：

通过情境创设（声音寻宝之旅）、模拟操作（App界面模型）、互动体验（听读诗词、哼唱儿歌）、小组合作（分享喜欢的音频）等方式，让学生在听、做、读、唱中结合生活经验理解数字设备的学习价值。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，感受数字设备带来的便捷学习体验，树立文明使用数字设备、保护听力的良好观念。

重点

1.识别播放传统文化、诗词、儿歌的数字资源（国家中小学智慧教育平台优秀传统文化栏目、诗词App、音乐软件儿歌专栏）。

2.能在模拟界面中完成查找音频→点击播放的基础操作，能跟读诗词、收听儿歌。

难点

1.初步理解不同需求对应不同数字资源的逻辑（如听传统文化知识用智慧教育平台，听儿歌用音乐软件）。

2.尝试调整音频播放速度，理解慢放能帮助跟得上、记得住的作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

（手里举着一个卡通声音宝盒玩偶，轻轻摇晃玩偶，发出清脆的铃声）小朋友们早上好！今天老师带来了一个声音宝盒，里面藏着三种神奇的声音——有讲传统文化的故事声，有念唐诗宋词的读书声，还有唱儿歌的欢快声！想不想打开宝盒，听听这些声音呀？

生：想！

2、揭示课题

可是打开声音宝盒需要一把数字钥匙——就是我们身边的数字设备，比如平板、手机里的App！今天这节课，咱们就一起学习《音乐诗词任我听》，拿着数字钥匙开启声音寻宝大冒险，寻找宝盒里的三种神奇声音，好不好？（板书课题，带学生齐读2遍）

现在，寻宝之旅正式出发！第一站，我们先找传统文化故事声！

二、新知学习

（一）、第一站：传统文化故事屋（6分钟）

要找传统文化故事声，我们得打开国家中小学智慧教育平台这个App，它就像传统文化图书馆，里面有好多有趣的故事！（展示智慧教育平台模拟界面，用纸板制作App图标和栏目按钮）

咱们一步一步来：第一步，点击智慧教育平台图标，启动App；第二步，在里面找到德育栏目，就像找到图书馆的传统文化区；第三步，点开优秀传统文化，再找到有趣的传统文化知识栏目——看，这里有端午节的故事十二生肖的传说，都是咱们要找的故事声！（边说边用手指模拟点击操作）

现在老师点击端午节的故事，咱们一起听听（播放提前录好的传统文化故事片段：小朋友们，你们知道端午节为什么要吃粽子吗？其实是为了纪念伟大的诗人屈原……）

故事好听吗？现在请小朋友们当小小操作员，和同桌一起，用手模拟操作：点击App→找德育栏目→点传统文化知识，边做边说步骤！（同桌互动1分钟）

刚才小芳和小宇的步骤最准确，声音宝盒肯定愿意为你们打开第一扇门，奖励你们寻宝小勇士贴纸！

（二）、第二站：诗词朗诵小课堂（6分钟）

找到故事声，第二站我们来找诗词读书声！要听唐诗宋词，咱们得用诗词App，它就像诗词小老师，能教我们读诗词！（展示诗词App模拟界面，标注播放跟读按钮）

谁知道咱们常用的诗词App叫什么名字呀？（引导学生说出古诗词大会诗词启蒙等）不管叫什么名字，找到它启动后，就能看到好多诗词！比如咱们学过的《静夜思》，点击它旁边的播放按钮，就能听到朗诵声（播放《静夜思》朗诵：床前明月光，疑是地上霜……）

现在请小朋友们跟着音频一起读，注意读准字音、跟上节奏！（带领学生跟读2遍）读得真好听